(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计.docx

荷叶圆圆第二课时一、欣赏美景，引出课题 （学生课前背诵三字经，小池。）同学们真了不起，小小年纪就背诵了这么多经典诗文，把掌声送给你自己吧。老师还想送给大家一个小奖励，奖励你们在美妙的乐曲中畅游美丽的荷塘，咱们这就出发吧。 同学们你们刚才都看到了什么？对啊荷塘里到处是圆圆的荷叶，这节课我们继续来学习第13课荷叶圆圆。请伸出你的小手指和老师一起板书课题，写到“叶”字时强调竖为“悬针”，要写直。“圆”是全包围结构，书写规则是先写外面，再写里面，最后才封口。美美的读一读课题吧。二、复习字词，写好生字 1.声音真好听啊，你瞧，圆圆的荷叶已经被你们好听的声音吸引过来了，词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢？开火车读词语。2. 看来同学们认读词语的能力越来越强了，老师真高兴，而且老师还迫不及待地想看看咱们班有几个小书法家。咱们来看看哪个生字宝宝在等着我们去挑战。一起说出它的名字：朵。请你们仔细观察这个字的结构、笔顺、占位，待会请同学说一说。3. 谁来挑战？指名说。4. 用端正的坐姿，正确的握笔姿势写字。老师巡视。5. 评价。二、学习课文，理解课文内容。 1.听读课文 现在我们带着愉快的心情继续学习课文吧。请你打开课本70页，先听老师读课文，要求大家用小手指指着课文，老师读到哪里你就指到哪里。注意倾听老师在朗读时的停顿和语气。 2.自读课文 现在请你学着老师的样子自己读一读课文，要求读准字音读通句子，并思考，荷叶是什么样的？荷叶引来了哪些小伙伴呢？开始吧。 指名分段读。你们把课文读的这么美，荷叶姐姐来感谢你们了，拿出荷叶。谁来说一说你眼前的荷叶什么样的？课文中也是这么赞美荷叶的哦。请孩子们一起来读读。3.拓展练习 对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说苹果吗？粉笔呢？铅笔呢？小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士。4. 荷叶姐姐家来了好多小伙伴呢。看看都有哪些朋友呢？ 5. 你最喜欢和谁交朋友呢？喜欢谁就把写那个小伙伴的那一自然段读给同桌听。在读完以后老师还有任务要交给你们，大家请看大屏幕，待会儿你就给大家介绍你喜欢的这个小伙伴，说一说它和荷叶是怎么一起玩耍的。说了什么？又做了什么呢？开始吧。6.介绍小水珠 谁喜欢小水珠呀？请你来介绍小水珠。 小水珠把荷叶当做了什么呢？你们见过摇篮吗？是小孩子睡的床，你们瞧，小宝宝睡在里面，它会摇来摇去的。小水珠怎么把荷叶当做了摇篮呢？它和荷叶在一起做了些什么呢？ 咱们一起来做一做躺的动作吧。谁来帮一帮小水珠让它也躺在荷叶上呢？ 现在请你想象一下，我们就是那一颗颗眨着亮晶晶的眼睛的的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，什么感觉呀。那谁愿意带着舒服的感觉来读一读小水珠这段？（指名读） 瞧，多可爱的小水珠啊！其他的小水珠们也带着你的感受一起读一读吧。7.小鱼儿老师特别喜欢“亮晶晶”这个词语，你们还能说出这种形式的词吗？今天我们学的课文中就有这个词哦，在哪一个自然段呢？快找找。（五自然段）那孩子们赶快读读第五自然段，看看是谁在笑嘻嘻的。师：快看，小鱼儿们在笑嘻嘻地干什么呢？ 预设：游泳、捉迷藏、跳舞 小鱼儿们玩得多开心啊，让我们用一首诗来表达他们的快乐吧！ 谁来介绍一下小鱼儿和荷叶姐姐说了什么？点击课件，出示说的话。对，荷叶是小鱼儿的凉伞。 大家看小鱼儿在荷叶哪里玩耍啊？对，荷叶下面。谁来帮黑板上的小鱼儿找到自己的位置。 小鱼儿在荷叶下怎么玩耍呢？一起说一说。 有了凉伞遮太阳，怎么玩都开心啊。谁来读第五自然段，做一只快乐的小鱼儿。（抽一男生读） 我们都是快乐的小鱼儿，让我们轻轻地起立加上动作来读读第五自然段吧。8.小青蛙 你们刚才真是一群欢蹦乱跳、活泼可爱的小鱼儿呀！你们优美的舞姿吸引了青蛙王子哦，它要为你们放声歌唱，荷花是他的麦克风，荷叶是他的歌台。请听 刚才小青蛙在放声歌唱，放声的意思就是?小青蛙唱歌时的姿势是怎样的？蹲在荷叶上，谁来帮助小青蛙蹲在荷叶上？ 男孩子们，你们现在就是快乐、自信的青蛙王子了，请放声读第四自然段吧。 美丽的公主们，谁来评一评咱们这些青蛙王子读得怎么样？请用热烈的掌声夸夸咱们的王子们吧。8. 小蜻蜓 最忙碌的飞行员小蜻蜓也飞来了。小蜻蜓怎么落在荷叶上呢?生：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你们看一看图片里的荷叶和蜻蜓，还有这个立字，你们想到了那句诗？谁能帮我们的小蜻蜓立在荷叶上呢？ 此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。瞧，这就是停机坪。让我们都做快乐的小蜻蜓，一起读一读这一段吧。3、 背诵课文 老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能表演下来就更好了。但要想表演好，就必须记住台词，不能看书的。所以咱们先来熟悉熟悉台词。请你们根据大屏幕上的提示背一下课文。同桌互相背一背。咱们再看着板书背一背。 同学们真厉害！看来你们已经记住台词了，要想做一个好的演员，还要做到加上动作、带上表情啊。4、 合作表演 1.现在，请你们四人一小组，加上动作和表情，呆会儿，我请同学上台来表演。表演时你们可以用书上的话，也可以用自己的话，你认为怎么好就怎么说。 3.小组合作表演。 4.找两组上台表演展示。 5.评价。五、拓展想象。 师：同学们真厉害会读课文、会背课文，还会表演呢。老师还想看看你们看图说话的本事怎么样，来，你能看着图，