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文档简介

重复的奥妙教学目标：1、 让发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。2、 通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3、 在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：发现事物的简单排列规律。教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。教学过程：一、故事激趣、初步感知规律 师：亲爱的同学们，你们知道疯狂的动物城，那你们知道里面的主人公叫什么名字吗？（出示ppt ）想一起去看看哪里都发生了那些有趣的事情吗？生 ：想师：我们一起去看看吧！（停顿2秒）欢迎大家来到疯狂的动物城，要进入动物城我们必须通过 尼克 或者 朱迪 的考验，二，发现规律1， 播放尼克的彩旗，（你准备好了吗？），放完动画师：尼克的彩旗你们都能记清楚吗?生：不能， 太多了。2， 播放朱迪的彩旗，（你准备好了吗？），放完动画师：朱迪的彩旗你们能记清楚吗？生：能师：为什么尼克的彩旗我们不能记下来，朱迪的彩旗我们能够都记下了呢？一起来看看吧！出示课件进行对比生：尼克上午彩旗没有规律，朱迪的彩旗是有规律的。师：我们一起来看看朱迪的彩旗有什么样的规律呢？出示课件小结：像刚才的故事情节，我们记录的数字，都是按照一定的顺序，不断重复出现的。这种不断重复出现的现象就是规律！今天我们就来探究生活中重复现象的规律及其中的奥妙。粉色，蓝色，蓝色，粉色，蓝色，蓝色，粉色，蓝色，蓝色阐述规律：粉代表粉色彩旗，蓝代表蓝色彩旗，以粉蓝蓝3个为一组，重复出现（让学生一起读一遍，学会怎么如何表达自己的观点。）我们刚才用文字表示了彩旗的规律,还能用其它的方法来表示嘛?老师找到了一种方法，请大家仔细观察，说说你看明白了吗？（出示课件）符号，图形，数字，字母等等，师：你能看懂图上表示的意思吗？能说给同学们听一听吗？生1：三角行表示粉彩旗，圆表示蓝彩旗，为一组，重复出现生2：加号表示粉彩旗，圆表示蓝彩旗，为一组重复出现生3:1表示粉彩旗，2表示蓝彩旗，为一组，重复出现师：孩子能说得真清楚！其它小朋友你们能用自己喜欢的方式表达下面图形的规律吗？并说给你的同桌听一听。（5分钟独立完成）全班交流，展示学生结果。预想学生会出现的结果有用文字、画图等方法表示。（汇报时要求说清楚：你是用什么代表什么来表示规律的？）请学生汇报后，把学生作品投放到屏幕上，归纳出不同的表示方式：画图、文字、符号、数字（若是没有的表示方式，师可以及时补充）（师问：那么小旗子是按几个一组规律重复的？）2、 师：孩子们，你认为这样“表示”规律，有什么好处？（通过画图、文字、符号、数字等表示规律的呈现形式更加简洁，有助于我们清楚的看到规律）4、 联系生活实际，寻找身边的规律1、师：在我们的生活中有许许多多像这样有规律的事物。你能举一些生活中重复的例子吗？学生举例。（师根据学生的回答，适当补充：如星期、打节拍、四季、生肖） 2、 师：重复的规律在生
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