国培模块作业 研修成果chengguo.doc

制取氧气教学设计方案山西省大同市新荣区第二中学 王英平学习目标1、 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。2、了解实验室制取气体一般要研究的内容：原料选择，反应原理，装置，操作步骤，装置及操作过程中的注意事项，气密性检查方法，气体验满及鉴定方法3、认识催化剂与分解反应的概念。学情分析我已经要求学生进行了预习 本节课要重点训练学生的一些基本操作。由于在本课题中集中了一些基本操作，而学生的动手能力还很差，因此，教师要示范、与学生讨论一些基本操作的要点和要求。这节课采用多媒体课件，这样可以使课堂容量大些，同时可提高学生学习的兴趣。学习重点氧气的制法及实验操作学习难点对催化剂的概念的理解和催化作用教学准备多媒体课件、印刷资料、制取氧气的药品及装置教学过程一、自主学习在学习生物时，同学们已经知道在酿酒过程中酒曲起到了催化作用，他是酿酒过程的催化剂？那么什么是催化剂呢？ 教学批注：投影根据“国际纯化学与应用化学联盟”（ IUPAC）于1981年提出的定义，催化剂是一种物质，它能够改变反应的速率。这种作用称为催化作用。涉及催化剂的反应为催化反应。人们利用催化剂，可以提高化学反应的速度，这被称为催化反应。大多数催化剂都只能加速某一种化学反应，或者某一类化学反应，而不能被用来加速所有的化学反应。催化剂并不会在化学反应中被消耗掉。不管是反应前还是反应后，它们都能够从反应物中被分离出来。不过，它们有可能会在反应的某一个阶段中被消耗，然后在整个反应结束之前又重新产生。使化学反应加快的催化剂，叫做正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫做负催化剂。例如，酯和多糖的水解，常用无机酸作正催化剂；二氧化硫氧化为三氧化硫，常用五氧化二钒作正催化剂；食用油脂里加入0.01%0.02%没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败，在这里，没食子酸正丙酯是一种负催化剂(也叫做缓化剂或抑制剂)。二、交流学习小组内交流讨论：催化剂的作用。（催化剂在所参加的反应中，其化学性质和质量反应前后变不变。）教学批注:教师演示实验并观看录像中的实验学生完成学案上的任务观察与思考1、分解过氧化氢制取氧气 仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面： 教学批注：学生完成学案上的题_观察老师演示并记录实验现象。试管内药品带火星的木条复燃情况结论（是否有氧气放出）5mL5%的过氧化氢5mL5%的过氧化氢+少量二氧化锰该反应的文字表达式：_ 。思考交流：小组内交流讨论，根据本实验能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？交流研讨： 1、分解氯酸钾制取氧气仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录 ：_二氧化锰所起的作用是 ：_该反应的文字表达式：_ 。2、自主学习高锰酸钾制取氧气仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录在下面：_记住高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默写在下面：_课堂演示实验：加热高锰酸钾制取氧气交流研讨：(1)为什么试管要塞棉花而且口要朝下？ _(2) 为什么停止加热后，要先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯？ _(3)为什么导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集？_交流研讨：将用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面（同桌相互检查默写对了吗？）：_从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点_。上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。_交流研讨：在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法制取。请阅读课本的工业上如何大量制取氧气，思考一下，课本中介绍的方法是分解反应吗？说出你的看法，与小组的成员交流一下。将最后结论记在下面。_三、我的收获本节课你收获到了什么？你还有什么困惑？_四、有效训练1下列物质中含有氧气的是（ ）。A二氧化锰 B氯酸钾 C空气 D氧化镁2下列变化中属于分解反应的是（ ）。A分离液态空气制氧气 B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 C蜡烛燃烧 D粗盐提纯3工业上制取大量氧气的方法是（ ）。A加热氯酸钾 B加热高锰酸钾 C分离液态空气 D加热二氧化锰4催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）。A加快化学反应速率 B使生成物质量增加 C改变化学反应速率 D减慢化学反应速率5.在低温条件下加压，使空气转化为液态空气。由于液态氮气与液态氧气的不同，因此, 首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是 ，剩余物是_ （填“纯净物”或“混合物）6. 实验室用高锰酸钾制取氧气，大致可分为下列步骤：a、加热 b、检查装置气密性 c、向试管内装药品 d、收集氧气 e、停止加热 f、把导管移出水面；实验的正确操作顺序是（） A、bcadef B、cbadef C、cbadfe D、bcadfe7. 给试管里的固体物质加热，不正确的操作是（）A、使用铁夹将试管固定在铁架台上 B、将需加热部分放在酒精灯外焰C、试管口略向下倾斜 D、铁夹应夹在试管的1/3处加热板书设计：1. 2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O22. 制取氧气的步骤：茶（检查装置的气密性）庄（装入药品）定（固定装置）点（点燃酒精灯加热）收（收集气体）利（将导管移除水面）息（熄灭酒精灯）教学反思 通过运用学案和讨论式的教学方式，再加上多媒体课件的运用使得课堂容量增加，学生课堂上能“一个也不少”地参与到教学的始终，效果很好。修订说明： 通过专家引领、同