小学数学人教2011课标版一年级认识图形二教学设计 (2).doc

南大港第一完全小学教学设计模板年级一学科数学教师刘蕊授课周次1课型新授题目第一单元 认识图形（二）课时1教材分析这部分内容是在上学期“认识图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。学情分析注意培养学生观察的意识和能力。要给学生提供充分的动手操作的机会。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求。教学目标（三维） 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及平行四边形的形状，通过画一画，摸一摸，看一看，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和观察能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系重、难点 重点：认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形难点：初步感知图形之间的联系与区别学具准备长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形等，彩笔教学过程设计（第一课时：认识钟表）教学环节预计时间教学内容教师行为及学生预判修改意见5分钟20分钟5分钟10分钟一、导入二、探究新知三、巩固提高四、课外延伸一、创设情境，激发兴趣 1. 师：今天图形王国的国王邀请大家到图形王国去玩，大家想去吗？（出示PPT） 师：看，国王派谁来了？一起喊出它们的名字吧！（出示PPT） 复习长方体、正方体、圆柱。 师：原来是立体图形来接咱们了，它们看到咱们这群小朋友，可高兴了，在地上又蹦又跳，留下一串串欢快的脚印。（出示PPT） 2. 师：聪明的同学们，我们来看看这些脚印都是谁留下的吧！指名回答。师生一起寻找脚印的主人。 3.师：我们发现这些脚印的主人都是立体图形，老师想把这些脚印留在纸上，该怎么办呢？可以采用画一画的办法留下脚印。 师在黑板上演示把长方体的一个面画下来，并指明注意事项。生选出自己喜欢的立体图形，在纸上画出一个脚印。选几名同学上台展示。 二、自主参与，探索新知 1.师：老师也把这些脚印画了下来，瞧，这些脚印啊，就是图形王国今天要介绍给大家的新朋友，那么这节课，我们就来认识一下这些新朋友吧。2. 那同学们，用你们的聪明才智给这些脚印起个名字吧！我们来看第一个脚印。（长方形）我们可以从边、角两个方面来观察手中长方形的样子。指名答，师点评。依次认识长方形、正方形和圆，并且比较正方形和长方形的不同。3. 师：那么这三个图形我们已经认识了，它们也和我们成为了好朋友，这些好朋友都是图形王国的第二大家族，叫做平面图形。其实平面图形家族还有两个重要成员没有和大家见面呢！（出示三角形和平行四边形）师生一起认识三角形和平行四边形。注意比较长方形和平行四边形的相同点和不同点。师：同学们，请大家记住长方形和平行四边形的样子。3、 趣味小练习，巩固提高1.师：同学们，回忆一下，这节课，图形王国的国王一共给我们介绍了几个新朋友？这些图形都属于什么家族？2. 师：这些新朋友大家到底能不能记住呢？不要说大话，国王准备考一考大家，你们敢接受挑战吗？ 快速抢答游戏。3.师：这些新朋友想和大家玩捉迷藏，你能猜出云朵下面藏了哪位新朋友吗？出示PPT，云朵下的秘密4.其实这些新朋友还藏在我们的生活中，寻找生活中的平面图形。4、 三性作业，课外延伸 1.国王送给大家的礼物，但是还没