《中国石拱桥》 (6).doc

中国石拱桥教学设计阳高县张官屯中学校 马丽霞【教学目标】知识与技能：1积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语。2了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特点。过程与方法：1.把握说明顺序，探究作者说明的技巧。2.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。情感态度价值观：激发学生对祖国文化的自豪感和对劳动人民的热爱之情。【教学重难点】1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住事物特征说明事物的方法。2学会分析说明文语言准确性的方法。【教学流程】一、导入新课同学们，你们知道我国著名桥梁专家茅以升是如何解释桥的么？他风趣地将桥解释为“桥是经过放大的一条板凳” 。多么形象的解释啊！在各种不同形式的桥梁当中，主要有梁桥、拱桥、吊桥三大类型，而拱桥极为常见。今天我们就来共同学习茅以升写的一篇说明文中国石拱桥。二、研读课文，整体感知1概括特点。请学生概括中国石拱桥的特点是什么？中国石拱桥的特点：形式优美；结构坚固；历史悠久；到处都有；大小不一，形式多样。其中前三点是其最主要的特点。2分析说明方法，总结运用规律。（1）为了说明中国石拱桥的特点，作者采用了什么说明方法？学生思考回答。举例子的说明方法。举赵州桥和卢沟桥两座桥的例子。（2）展示赵州桥和卢沟桥的图片，讲中国石拱桥的特点，为什么举赵州桥和卢沟桥这两座桥为例子呢？学生观察回答。赵州桥是独拱桥，卢沟桥是联拱桥。两座桥类型不同，所以举这两座桥。三、重点研读赵州桥和卢沟桥部分1朗读文章，比较相同特点。（1）请男生和女生分别朗读课文赵州桥和卢沟桥两个部分，边读边思考两座桥的共同特点是什么？学生思考回答。都共同体现了中国石拱桥：形式优美；结构坚固；历史悠久的特点。（2）请学生结合课文内容具体说明。比较分析。赵州桥：修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。卢沟桥：修建于1189到1192年间。可见两座桥历史悠久。赵州桥：建成后一直使用到现在还保持着原来的雄姿。足见其坚固。插入追问：为什么它能这么坚固，一直使用到今天呢？有没有什么原因？学生思考回答。因为它有两个独特的设计，一是，大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计不但减轻了桥身的重量，关键在于增加了桥洞的过水量，在河水暴涨的时候，减轻了洪水对桥身的冲击。二是，大拱由二十八道拱圈拼成，每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。继续追问：这两个独特的设计在写作顺序上能否颠倒位置呢？学生思考回答。不能。大拱的两肩上，各有两个小拱。这是赵州桥首创的肩拱的主要特点，而大拱由二十八道拱圈拼成，则其他拱桥也有并列砌筑的。所以按其特点大小作为列举的顺序。不能颠倒。请学生继续分析两座桥的特点。卢沟桥：永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。插入追问：这是用了什么方法说明它的坚固？思考回答。作比较。拿两岸河堤和卢沟桥作比较突出卢沟桥的坚固。（3）中国石拱桥很多，除两座桥结构不同外，为什么作者单单举这两座桥为例来说明中国石拱桥的特点呢？那是因为这两座桥都共同体现了中国石拱桥的总特点。2探究思考，比较不同点。两座桥都共同体现了中国石拱桥的特点，但在说明时作者写作角度又各有所侧重，请认真阅读文章比较两座桥写作上不同的侧重点。学生思考回答。赵州桥：侧重介绍四个特点，因为这是赵州桥与其他桥最突出的区别，有许多特点是赵州桥独有的所以重点介绍。卢沟桥：侧重介绍狮子的雕刻优美，桥与四周景色的配合，突出形式上的美。另外单独介绍其在历史上的纪念意义，突出其历史价值。总结，不同的桥的共性之外总有其个性，因而说明事物时即要抓住共性同时又要体现个性，才能在说明事物特点时互为补充，相得益彰。四、了解我国石拱桥的新发展、新创造解放以后我国石拱桥又有哪些新发展、新创造呢？学生看书后回答。建成了世界上最长的独拱石桥，建造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是新创造。五、理清说明顺序教师讲解：本文主要采取逻辑顺序进行说明。具体体现在：（1）从概括到具体。文章开篇介绍中国石拱桥的特点是概括介绍，以赵州桥和卢沟桥为例来具体说明是具体介绍。好处是既给读者以整体特点，又给人具体形象的感受，印象深刻。（2）由主到次，由大到小。介绍赵州桥特点（二）和（三）时，按由大到小的顺序安排两个特点；介绍取得光辉成就的原因时，按由主到次的顺序安排三个原因。好处是主次分明，重点突出。六、品析语言，学习方法文中语言准确性句子举例。 “大拱的两肩上，各有两个小拱”中的“各”字使用准确。“各”表示在大拱的两肩上分别有两个小拱共四个，去掉“各”后，意思变为只有两个小拱，数量少了。与客观事实不符合，语言表达不准确。“大拱由28道拱圈拼成”中“拼成”一词使用准确。意思是拼合而成，表示28道拱圈并列砌筑的特点，正因如此，其中的一道坏了其他各道才不会受到影响。教师追问：将“拼成”换成“组成”行不行？学生思考回答。不行。因为“组成”组合而成，不是并列砌筑，因而一道坏了其他各道都会受到影响，不符合赵州桥的设计特点因而不行。学生小组继续发言。“路面平坦，几乎与河面平行”中“几乎”一词使用准确。“几乎”表示程度，指桥面的平坦程度，将几乎去掉后，变成桥与水面平行不符事实，语言表达不准确。等等。2归纳方法，总结技巧。（1）各小组找到不少语言使用准确的例子，分析得也很好。请同学们从这些例子分析中总结一下，看看分析说明文语言的准确性有没有方法技巧？学生思考回答。分析说明文语言的准确性的方法技巧。分析说明文语言准确性可以采用两种方法，一是“删除法”；二是“替换法”。七、总结全文通过本篇文章的学习，我们重在掌握学习说明文的方法，即学习举例子说明方法运用的规律，学习分析语言准确性的技巧方法。希望同学们将本课学习到的方法运用到以后的