小学数学人教2011课标版一年级按给定的标准分类计数 (3).doc_第1页
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文档简介

导学案设计课题按给定的标准分类课型新授课设计说明1.注重学生的情感体验。在教学中，为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处，教师通过用PPT课件播放超市的录像，让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时，发现这些商品都是一类一类放在一起的，不仅整齐而且有利于顾客选购，使学生体会到分类的实际意义，激发学生的学习兴趣。2注重对知识技能的巩固。在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类方法，并能用自己的方式表达分类计数结果，再趁热打铁，鼓励学生按颜色重新给气球分类，并选择自己喜欢的方式记录分类结果，使学生所学的知识和技能得到巩固和强化，从而实实在在地落实了教学目标。课前准备教具准备：PPT课件学具准备：实物图片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，激趣导入。（5分钟）1.播放超市内商品的视频。引导学生注意观察这些商品是怎样排列的。2说出自己的发现。3我们这节课就来学习分类与整理。1.观看视频，注意观察超市内商品的摆放和排列，发现规律。2汇报自己的观察结果：超市内的商品都是同一种类的放在一起，方便顾客选购。3初步了解所学内容。1.分一分。玩具（）文具（）服装鞋帽（）二、探究新知。（20分钟）1.出示教材27页例1情境图。思考：有这么多气球，可以怎样分类呢？2组织学生按形状分一分，并统计一下每种气球各有多少个？3.组织学生汇报展示并点评。4.回答问题：哪种气球最多？哪种气球最少5.还可以怎样分？用自己喜欢的方式记录分类计数的结果。6.观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？1.观察情境图中的气球，发现这些气球有不同的形状、不同的颜色。2理解“按形状分”就是把形状相同的气球放在一起，并统计出每种气球的个数，用自己喜欢的方式记录下来。3.汇报自己的统计方式及结果。4.观察分类计数的结果，得出结论。5.明确这些气球还可以按颜色分一分，选择一种自己喜欢的方式记录分类计数的结果，然后与同学交流一下。6.对比两次分类的结果，发现：（1）两次分类的结果不同，原因是两次分类的标准不同。（2）两次分类的过程中气球的总数是不变的。2.下面是春光小学一（1）班上午的课程表。一二三四五1语文数学语文语文数学2数学数学语文数学语文3体育音乐劳动美术写字4写字美术音乐劳动体育（1）语文和数学共多少节？（2）体育比数学少多少节？（3）语文比美术多多少节？（4）请你再提出一个数学问题，并解答。3.把每行中不是同类的圈起来。（1）（2）（3）三、巩固练习。（10分钟）1.完成教材31页6题。2.整理自己的书包。1.读懂题目要求，小组合作或独立完成练习。2.根据科目的不同或用途的不同把书本和文具分类。4.把下图中同类的圈在一起。四、课堂总结。（5分钟）1.总结本节课的学习内容。2.布置课后作业。谈自己本节课的收获。教师批注板书设计按给定的标准分类
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