语文北师大三年级下册《和氏献璧》

何氏献壁 沙口集六十町小学 郭亚飞1、 教材分析和氏献璧是九年义务教育课程标准实验教材三年级下册第六单元奇妙的石头主题中的一篇主体课文。这篇课文说的是一个在中国历史上广为流传的故事，文章内容比较容易理解。课文写了卞和三次献璧的过程，意在告诉我们什么是真正的宝石忠诚是做人最宝贵的品质。在教学时，要重点理解卞和第三次献璧的过程，体会描写卞和动作、语言的句子。让学生感受“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义是教学的难点。在教学中，要注意从课本内容到生活实际，从课内知识到课外知识的拓展与延伸。2、 教学目标 1、利用多种识字方法认读本课11个生字，规范书写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。条理清楚地讲述故事。 3、指导学生联系上下文和搜集资料理解“鉴赏”“坚贞”“价值连城”等词语和课后“古文”的意思。 4、理解课文内容。结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义。使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。三、学生分析升入三年级的学生已经掌握了多种的识字方法，识字的能力也有很大的提高。他们能够阅读浅显的文章，初步理解文章的内容，懂得文章蕴含的浅显道理。本班学生对于这种历史故事很感兴趣，思维比较活跃，乐于发表自己的意见。四、课前准备 在教学前，教师与学生一起搜集关于“和氏璧”的资料，对文章内容进行初步感知。教师提前制作相关电脑课件。5、 教学过程（一）、图片激趣导入 师：放映有关玉的图片，是啊！正式因为玉这么的精美，是世间难得的宝贝，所以今天我们要学习的课文里的主人公要献给他的君王。让我们一起走进和氏献璧。（板书课题齐读）解释课题：和氏是楚国人，它的名字叫卞和。 理解“献”含义。教师小结：从题目，我们知道这篇课文主要写了楚国人卞和献玉的事。（二）初读课文，整体感悟。 师：用你喜欢的方式读读课文，边读边想卞和一共献了几次璧？结果分别是怎样的？指名说一说。（你真会读书总结）（3） 细读课文，指导朗读。（1）学习第一次献璧。师：请同学们自由读第一自然段，思考卞和是怀着怎样的心情去献璧的？（高兴非常有勇气信心十足）指导读出信心。 趁兴而去，结果却被鉴定为（这只是一块普普通通的石头） 师：此时的卞和，心情又会怎样？用一个词语来形容（着急）你能读出他话语中的着急吗？（指名读）师：他不能容忍有人将美玉贬低为石头，急切地解释说：师：玉匠的平庸使他忘记了君臣礼仪，他急切地解释说：师：失去了左脚的卞和，心情是怎样的呢？生：伤心，难受，失望师引领学生揣摩卞和心理师：卞和，您为什么会伤心？生：我好心好意地去献璧，却被砍去左脚。生：明明是一块宝石，却无人能识别它。师：此刻，你有什么愿望？生：我一定要让国王知道这是一块宝玉，而不是一块石头。（2）学习第二次献璧。师：对，卞和有决心，对帝王还有信心，于是在武王登位后他又去献璧。（用学习第一次献璧的方法来学习第三自然段。）思考：卞和第二次献璧，等待他的又是什么？（砍去右脚）师引读：卞和难以忍受砍去双足的疼痛，更忍受不了别人的嘲笑(出示：生读：失去了双脚的卞和师：他想生接读)师引读：他是多么渴望有人能识得这绝世珍宝啊！ 师引读：此时的卞和内心几乎绝望了（3）学习第三次献璧。 师：正是由于卞和对国君几乎不抱有希望了，所以文王即位时，（出示卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得双眼泪尽，血都流了出来。） 师：读一读这句话，相信红色的词语可以帮助你更好的理解句子的意思。请大家做做“捧”的动作。从这个动作中，你想到了卞和对这一块石头的态度是怎样的？生：因为卞和知道这是一块含有珍贵玉石的石头，才把它捧在手中。生：用这个“捧”更能感到这块石头的珍贵。师：我们要读出卞和的小心。师：有哪些词句表现了他伤心到极点的？（生答：从“一连”“痛哭”“直”“三天三夜”）师：谁想读出自己的感受？（指名读，多么可怜啊，）师：你能读出他的可怜和伤心吗？（读得真感人）师：能带着同情心再读一读这句话吗？（听了你的朗读，我们仿佛看到了正在痛哭的卞和，听到了他悲痛欲绝的哭声）卞和一连痛哭了三天三夜，把描写原因的句子画下来。师：用卞和自己的话来说，他如此悲痛的原因是（幻灯：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。）师：请同学们从课文中上找出与这句话意思对应的语句。说说卞和悲伤的原因。出示：宝玉，却被说成是普通的石头，坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！师引读：他痛心的不是自己的委屈与痛苦，而是宝玉难见天日，事实被扭曲。师引读：忠贞被诬蔑，一片忠心却反受侮辱和残害，内心的痛苦与谁人诉说对人格的侮辱。这悲痛，远远超过了身体的创伤师：卞和冒着生命危险三次献璧，他的故事确实感人肺腑，催人泪下。回忆卞和三次献玉的过程和遭遇，假如让你用一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神，你会用哪个词语呢？（师引导）生：永不放弃 坚贞不渝 忠心耿耿 坚持不懈 持之以恒师：看得出来，你们都是善于动脑筋的孩子。“和氏献