水的调查.doc

“水的调查”综合实践活动方案 设计者：yhb 一、主题的提出 地球上的生命最初是在水中出现，水是所有生物体重要组成部分。人体中水占70%，水有利于体内化学反应进行，在生物体内起到运输物质的作用，水对于我们是十分重要的，而现如今水也成为了人类最宝贵的资源之一，我国是一个水资源非常缺乏的国家，人均占有量远远低于世界平均水平，珍惜每一滴水就尤为重要，同时，也为孩子从小养成一个良好的珍爱水的习惯。 二、活动目标 1、培养学生亲近自然，对生命之源，对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作作用。 三、活动过程 第一阶段： 活动目标：培养学生收集处理住处、设计活动方案、提出问题，与他人合作的能力。 活动内容：确立主题，设计方案 1、家乡有水资源深度 2、我们农村对水的利用情况 3、社会中对水的浪费现象 4、 活动方式：讨论、谈话、小组合作调查 活动步骤： 1、 谈谈暑期综合实践活动收获、体会 2、本次综合实践活动想研究什么？为什么？确立出研究主题 3、按自愿结合的原则分组 4、各小组设计活动方案 5、交流，全班相互补充，不断完善活动方案 第二阶段： 活动目标：培养学生的观察能力，调查分析能力，收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、访问，收集水的深度、利用、浪费情况。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录 活动步骤： 1、调查、访问前的准备 2、分组或个人调查、访问、收集、记录 3、利用现代化的信息技术收集资料 4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段： 活动目标：培养学生对水、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达能力。 活动内容：汇报调查情况并展示个人最感兴趣的关于水的资料 活动方式： 1、小组交流2、代表汇报3、集体讨论4、集中展示 活动步骤： 1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报 2、展示、自己最关心的水的知识 3、讨论：生活中哪些不良的用水现象 4、提出改进的方法 第四阶段： 活动目标：激发学生珍爱水的情感，提出对浪费水现象的改进措施。 活动内容：“水-我生命的源泉” 活动方式：讨论、设计、展示 活动步骤： 1、根据你对水的了解，你认为，我们应该如何开发水资源，和更科学的利用水 2、展示学生们在活动中调查的资料，改进利用水的方案评估 3、评价：资料的评价、学生表现的评价、改进方案的评价 四、活动总结 五、活动注意事项： 1、科学、有礼貌的进行调查访问 2、准确、及时的汇总、分析资料 3、学生写下自己活动的体验心理 4、活动中注意安全。“家乡水资源调查”综合实践活动方案 设计者：drl 一、课题的提出： 水是人类生存的源泉，可是现在地球上的水资源逐年缺少，尤其是淡水资源缺少更为严重，所以我们必须加以高度重视，要保护水资源，合理利用，节约水资源，实际上，保护水资源就是保护我们全人类，所以我们小学生要从小培养保护水资源和节约用水的意识。 一、 活动目标 1、通过活动让学生了解地球上水资源的颁情况和家乡水资源的状况。 2、让学生自觉地掌握一些保护水资源和节约用水的知识。 3、通过实际活动培养学生自觉地保护水资源，做节约用水的小主人。 二、 活动的过程 1、 准备阶段 我校六年级共有两个班，计102人，可分十六个小组，每小组十人，每小组有调查了解家乡水资源情况，有调查家乡人用水情况，有了解家乡节约用水情况，最后提出节约用水的好办法或金点子，最后以“节约用水，人人有责”为题，写一篇演讲稿进行演讲比赛。 2、 实施过程 依据活动目的制定出小组活动计划，选出小组长。 3、 活动形式 实行个人调查，小组汇报交流，全班每组选出一个代表交流，填写活动材料，进行演讲比赛。 4、 活动课时：18课时 三、 活动总结： 根据活动情况对活动过程进行总结反思，总结活动中的得与失，对活动比较好的班，或组进行表扬，并确定下一次的活动主题。“家乡水资源调查”综合实践活动方案 设计者：syf 课题的提出：全球淡水资源贫乏的问题，已经向世人亮出了黄牌，全球饮用的淡水资源仅占水资源的1%，世界人口将来生活用水问题很不乐观，庆引起全世界每一个人的高度重视。做为小学生更应从自我做起，加入到节水的行列之中。 活动目标： 1、让学生了解家乡水资源的情况 2、要求学生加入到节约用水的行列中。 3、让我们每一个学生都做节约用水的小主人。 活动过程： 1、准备阶段：全校六年级共有五个班，每个班是一个活动小组，第一小组了解家乡水资源情况，第二小组调查家乡人们的用水情况，第三小组了解家乡是怎样节约用水的，第四小组提出节约的好办法，最后每人写一篇“节约用水，从我做起”的文章进行演讲比赛。 2、实施过程：实验教师根据各小组的坟墓目的，选出小组长，做到有布置、有检查，拟出学生可以操作的表样，便于学生去调查，去填写。 3、活动形式：先个人调查，小组汇报、小组补充交流。汇报材料，整理成篇进行演讲。 4、活动课时：15天时间 活动总结：总结这次活动的过程是否有疏漏，是否达到了预期目的，收集过程资料，装订成册，总结这次活动是否成功和得失，写出反思。）“水的调查”综合实践活动方案 设计者：lhy 四、 主题的确定 水是人类生命的源泉，水与人类的生产、生活息息相关，随着近代工业的发展，以及人们生活水平的不断提高，对水的需求在不断增长，我们所处的地区水资源相对贫乏，由于过量开采，地表水急剧下降，人类活动所产生的各种污染物，对有限的水资源造成的污染，更是令人触目惊心。 把本地的实际情况与教学有机地结合起来，让学生多到外走一走，看一看，学一学，想一想，比单纯的说理要强过百倍，作为教学内容的组织者，我们应当树立这样一种超前的意识，并积极地组织实施。 二、活动的准备 1、了解、探讨活动的必要性，引导学生关注社会、关注生活，关注生命。 2、商讨活动的计划：在激起学生热情后，让学生提出对水资源的疑惑和在这次活动中你准备了解些什么？准备如何干？在充分讨论的情况下，在学生自愿的前提下，分好各活动小组，拟定活动计划。 3、与有关单位取得联系。 三、活动的过程 1、查询、收集专题资料 通过上网、剪报等途径，收集近几年来水资源有关资料 采取走出去的办法，到周围的环境中去亲身体会，调查、记录、分析，被调查者包括个体家庭、私营企业等 通过摄影、图片采集等途径，感知水污染的严重性。 2、采访收集资料（分组进行活动） 第一组利用照相机、网络。具体办法：到城区周边，如古城、东大河等地分别统计，这里的小河从前，现在情况都怎样，哪些已干涸，初步掌握第一手资料。 第二组到自来水厂进行调查，了解生活、工业用水情况，了解有关水库的蓄水量在近几年的变化情况，并初步绘制图表。 第三组到当地造纸厂、食品、洗车行，干洗店等地调查用水量，拍摄“被污染水”照片。 第四组深入到家庭中，对30户当地居民家庭进行连续三周的调查记录，得到每户家庭每一周用水量的数据和用途。 四、活动的评价： 根据活动中学生的自主性、协作精神、创新精神、实践能力等方面，通过学生评价和全班评选，评选出“综合实践活动先进个人”若干名。 五、活动的总结 1、每人写好活动总结或心得体会。 2、各小组整理好相关资料 3、举办图片、资料展；将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。 4、将收集到的意见及好的看法拟成建议书，向有关部门反映。 5、听取各方面评价 六、活动注意事项 1、取得各部门的支持 2、整个活动一定要有计划，有组织的开展，特别要注意活动时的安全问题。）“水的调查”综合实践活动方案 设计者：hyf 一、活动指导思想： 人类进入21世纪以来，我们不得不证实一个事实：当今世界水面临全球性水危机，一是用水量急剧增加，导致水资源紧缺，二是水资源浪费，污染严重，加剧了水问题的严重性，目前有80多个国家的缺水情况威胁到人民的健康和经济发展。我国已经被联合国列为最缺水的国家之一，根据这一严峻现实，此次开展的“水的调查”这一综合实践活动，目的就是通过学生对水资源的调查，了解水资源，最后达到爱护水资源、节约水的目的。 二、活动时间：2007年9月26日10月22日 三、活动阶段： 第一阶段：（9月27日-9月28日） 1、教师提出问题，由学生根据问题确定活动主题 2、成立活动小组（根据问题确定每个小组活动主题） 3、制定学生活动方案。 制定学生活动方案要注意：要有主题和活动内容，还要有具体的任务国、方法及过程、任务的分工、保证条件、成果表现形式及其任务等都要进行合理安排。方案的设计学生要能便于操作，小组活动的选择要小而实。 第二阶段：活动实施阶段（10月1日10月21日） 活动任务： 1、按照制定好的学生活动方案，依据一定的方法（如调查、访问等）搜集文献资料和第一手资料，进行具体操作。 2、教师的任务要引导学生撰写活动日记，采取相应的措施保存学生资料，并关注进程，对学生活动进行跟踪指导。 第三阶段：交流阶段（10月22日） 要求：交流要全面，成果的表达方式要多样、交流的表达方式要多样。 第四阶段：拓展提升阶段。 活动过程： 一、确定活动主题XXXX 二、教学目标 1、调查和发现我们周围用水浪费的现象，培养学生调查、采访、搜集资料的能力。 2、通过让学生对水资源的调查了解，了解水对人类的重要性及保护水资源的重要性，培养学生合理用水