(实施方案）018-2019年中江县中小幼教师综合素养提升培训实施方案.docx

2018-2019年中江县中小幼教师综合素养提升培训实施方案为贯彻落实国务院关于加强教师队伍建设的意见及教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见精神，提升教师有效课堂教学能力，促进教师专业发展，聚焦学生学习重难点，帮助教师理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，特制定本方案。一、培训目标1.加强师德修养，体验教师责任。通过师德培训，促进学科教师以积极和负责的态度认同自己的教师身份和使命，以更加主动和自觉的方式改善现有的教育实践生活，提升职业道德修养，激发专业发展动力。2.聆听名家讲座，掌握策略方法。通过名家引领，专题研讨，围绕学科教学设计与实施策略研究，掌握学科重难点教学关键技能，进行课堂教学实践，构建教学整体思维。3.反思教学实践，促进专业成长。学习网络案例课程，积极开展教学实践活动，帮助教师将日常工作上升到专业化高度，积极探索适合本区域的教育模式与方法，促进教师的专业发展。二、培训对象中江县全体教师，8000人。三、培训时间2018年12月-2019年2月四、培训形式（一）课程学习。学员按照教学计划完成选定的课程进行自我学习，包括收看视频课程，阅读文本资料。（二）交流研讨。包括活动研讨、课程留言等。学员每学完一个专题后参加活动研讨，也可在课程页面下跟帖留言；指导教师组织和指导在线活动研讨。（三）完成作业。在课程学习和交流研讨的基础上，学员按照要求完成实践作业。 五、培训内容本次培训分学段分主题设计安排课程，组织研修活动，引导教师在一言一行中践行师德，在日常研修中研习教学策略方法，在课堂实践中提升教学技能。参训学员根据考核要求需完成30学时的研修任务。具体内容如下：学前：【主题】基于儿童发展的主题教育活动设计与实施策略研究阶段阶段主题课程第一阶段聚焦儿童发展探讨活动策略提供【主题活动指导】【儿童观】类课程第二阶段研习典型案例整合领域内容提供【主题活动解析】【团队教研讨论】【游戏故事解读】类课程第三阶段巧用技术工具促进专业成长提供【信息技术应用】类课程小初：【主题】基于教学关键问题解决的教学设计与实施策略研究阶段阶段主题课程安排说明第一阶段聚焦课堂改革探讨教学策略提供【方法指导类】的学科课程本阶段学科课程适用于小学初中各学科第二阶段直击教学难点突破关键问题提供【关键问题教学指导案例类】的学科课程第三阶段反思教学实践促进专业成长提供【理念更新类】的学科课程本阶段学科课程适用于小学初中各学科高中：【主题】基于单元（主题）的整体教学设计与实施策略研究阶段阶段主题课程安排说明第一阶段理解单元主题整体设计教学【方法指导类】的学科课程本阶段学科课程适用于高中各学科第二阶段研习典型案例建构整体思维【单元教学设计案例类】的学科课程本阶段每个学科5个案例 第三阶段反思教学实践促进专业成长【专业成长类】的学科课程本阶段学科课程适用于高中各学科中职：【主题】教科研助力中职教师专业成长阶段阶段主题课程安排说明第一阶段把握研究重点攻破教学难点【如何做研究的理念更新类】课程第二阶段理清课题疑点掌握撰写要点【如何做课题、如何写论文的方法指导与案例分析类】课程第三阶段善用网络抓点自觉助显拐点【专业成长类】课程六、考核办法学员考核：学员综合成绩满分为100分，合格标准为60分。网络研修必修任务（100分）阶段平台学习线上活动课堂应用第一阶段15分5分10分 第二阶段20分5分10分第三阶段20分5分10分 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。社区积分贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次七、组织管理本次培训由“中国教师研修网”（以下简称“研修网”）承担网络研修的平台支持、教学教务管理、咨询答疑等全方位培训服务。中江县教师进修学校负责本区域内学校学员的管理工作，督促本区域内学校学员参加培训学习，对本区域内学校学员进行监督管理。研修过程中遇到的学习问题，各地区视情况由本地组织的专家组