2014年下期七年级教案.doc

课 时 教 案电教课 节 第 节 总序第 节课题第一课时 信息与信息技术编写时间 月 日执行时间 月 日教学目的1.知识与技能（1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。2.过程与方法（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。3.情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。4创新与行为加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。重点难点1、培养学生正确的人生观和价值观。2、使学生正确认识信息和信息技术课程。教学方法体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。教具准备多媒体课件修改教学过程1.情境导入教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。2.新课讲授教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。实践学习：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。学生：回答问题并填表。教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）教师：请举例说明。学生：显微镜、电话、网络教师：各种传播媒体的运用，使人类收集信息的能力突破时空限制，如广播、电话等相当于听觉的延伸；摄像机、照相机相当于视觉的延伸；电影、电视相当于视觉、听觉的延伸；网络更是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性，以及如何科学地选择获取途径。探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？学生完善教材P4页的表格。教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？学生：（直接到室外感觉以下即可。）教师：我准备外出旅游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？学生：（天气预报。）教师总结：信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。以上我们通过两个实践活动，了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。学生：教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。实践学习二：将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。讨论：为什么大家都知道了纸条的内容？教师：总结存储性（纸条、磁盘文件）、传递性学生：请网虫组同学打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。教师：总结共享性。讨论：哪几组所传的电话号码准确无误？哪几组所传的电话号码误差很大？为什么？教师：总结信息的失真性。讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、电话、E-mail、QQ、MSN、邮局邮寄信件等，相应的传输条件、速度、结果又将发生改变，同时还会带来费用问题，我们要根据情况选择经济适用的途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。3.课堂小结今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和5个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性，其实信息的特征远不止这5种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。板书设计信息与信息技术信息的含义信息的表现信息的获取信息的传输普遍性存储性信息的主要特征传递性共享性失真性教学反思课 时 教 案电教课 节 第 节 总序第 节课题第二课时 从因特网获取信息编写时间 月 日执行时间 月 日教学目的1.了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。2.了解几种常用下载工具的特点并学会使用，利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。3.综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，并学会尊重他人的著作权，包括其作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权等。重点难点1、搜索引擎的综合使用。2、网络安全。教学方法模仿学习、探究学习、问题解决学习方法。教具准备多媒体课件修改教学过程1.情境导入随着网络的普及应用，我们的生活变得越来越丰富多彩，聊天、购物、看新闻、玩游戏等，应有尽有。现在就请大家根据教材推荐的网址，遨游一下精彩的网络世界。在上网的过程中，记录上网的流程和对网站的印象。2.新课讲授从因特网上收集信息，已成为人们获取信息的一条重要途径。在网上获取信息的一个常用的重要途径是搜索引擎的使用。（1） 认识搜索引擎。介绍一些知名的搜索引擎（Google、百度、雅虎等）。熟悉搜索引擎界面：输入百度网址，启发学生通过主页上的帮助文件，学习搜索引擎的使用方法和技巧，培养学生养成自学的习惯。代表这些说明的字样包括：帮助、高级技巧等。（2）初步搜索：确定搜索的意图；选择描述搜索主题的关键字，并查询，验证结果和设想有什么不同。让学生自己总结经验：通过什么样的关键字搜索到的信息更准确。（3）高级搜索：优化关键字参考以下网页，讨论空格、双引号、加号、减号和书名号的功能分别是什么？关键字的选择对搜索结果的影响，并总结搜索技巧。百度搜索技巧： /search/page_feature.html“Google”搜索技巧：/intl/zh-CN/help.html（4）筛选搜索结果单击搜索结果链接，看结果和预期的差别有多大。培养学生从搜索结果里识别信息有效性的素质，如判断哪个结果可能信息量更大、更准确。在进入的网站中，即便不理想，鼓励学生发现有没有更合适的关键字。进入网站后，应注意让学生保留有价值的信息，如从长篇文章中摘录文本，提醒学生注意保留资料出处的信息。（5）目录索引访问新浪爱问分类目录网站，选择分类目录，查找相关主题信息，与全文搜索引擎相比，比较目录索引搜索的结果有什么特点。（6）使用不同的搜索引擎搜索同一个主题用不同的搜索引擎，搜索同样的关键字，比较搜索结果，并填表。让学生注意不同搜索引擎的异同之处；不同的网站对于同一主题的表述有无区别，为什么？（7）总结搜索策略。板书设计从因特网获取信息（1）认识搜索引擎。（2）初步搜索：优化关键字（3）高级搜索：优化关键字（4）筛选搜索结果（5）目录索引（6）使用不同的搜索引擎搜索同一个主题（7）总结搜索策略。教学反思课 时 教 案 电教课 节 第 节 总序第 节课题第三课时 认识我的计算机（一）编写时间 月 日执行时间 月 日教学目的1知识与技能（1）回顾计算机的发展简史。（2）了解计算机的硬件知识。（3）了解容量单位的换算关系。（4）了解常见外存储器的特点。（5）学会查看硬件的配置信息。2过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。3情感态度与价值观（1）联系生活实际，让学生感受知识的价值。（2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。4行为与创新（1）科学地解答生活中遇到的计算机问题。（2）积极参与各种创新设计活动。重点难点重点：了解计算机的硬件知识。难点：容量单位的换算关系。学习方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。修改教学过程1. 情境导入老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流，学生回答，师生互评。老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。2新课讲授老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。中央处理器(CPU)老师板书： 输入设备计算机系统外设 存储器外存储器 运算器 控制器 输出设备参见教法建议中的计算机系统结构图。练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。师生互评，老师小结。3课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。板书设计认识我的计算机（一）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB教学反思课 时 教 案电教课 节 第 节 总序第 节课题第四课时 认识我的计算机（二）编写时间 月 日执行时间 月 日教学目的（1）回顾计算机的硬件知识。（2）了解计算机的软件知识。（3）理解计算机的工作原理。重点难点重点：了解计算机的软件知识。难点：理解计算机的工作原理。教具准备多媒体课件修改教学过程1情境导入师生回顾：师生共同完成计算机的硬件结构知识图。参见教法建议中的计算机系统结构图。小组活动：各小组设计有关计算机硬件知识的思考题，并选择其他小组进行互测，由老师点评。2新课讲授老师引入：如果计算机只有硬件，那它就是一堆废铁，要让计算机完成我们想做的工作，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件，软件是计算机的灵魂。模拟学习：观看介绍计算机软件知识的录像，给学生以感性认识。自主学习：学生结合所看录像，学习教材中的计算机软件知识。师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类：系统软件包括操作系统、程序设计语言处理系统和数据库系统等。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。常见操作系统有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微软对外宣布正式下一代操作系统Windows Vista。应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。例如办公自动化软件OFFICE， 图像处理软件Photoshop，视频播放软件超级解霸，动画制作软件Flash MX等。练习与提高：老师设计有关计算机软件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。老师引入：我们已经了解计算机是由硬件和软件组成，那同学们知道计算机到底是怎么工作的吗？合作交流：学生交流讨论，并尝试进行回答。老师引导：将计算机处理信息的过程与人脑处理信息的过程作比较。先列举生活事例形象描述人脑处理信息的过程，然后分析计算机处理信息的过程：当输入文字时，首先通过键盘将字符的编码信息输入主机，并保存在内存储器中，由中央处理器CPU对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过显示器输出，最后根据用户要求，将信息保存到外存储器。模拟学习：展示计算机工作原理的模拟动画，给学生以形象的认识，激发学生兴趣。老师板书并总结：参见教法建议中的计算机工作过程。计算机处理信息的全过程可用“输入、存储、处理、输出”来概括。这是计算机之父冯诺依曼提出来的“存储程序”原理，现在绝大多计算机仍都采用此原理。练习与提高：老师设计有关计算机工作原理的问题，由学生抢答。3课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。板书设计认识我的计算机（二）计算机软件应用软件系统软件计算机信息处理过程：输入、存储、处理、输出（冯诺依曼）教学反思课 时 教 案电教课 节 第 节 总序第 节课题第五、六课时 认识我的计算机（三）编写时间 月 日执行时间 月 日教学目的1.知识与技能（1）了解操作系统的安装步骤及注意事项。（2）掌握应用软件的安装方法。（3）运用所学知识进行实践操作。2.过程与方法根据“任务驱动”原则，组织学生自主学习，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力，以及动手能力,从而提高学生的信息处理能力。3.情感态度与价值观（1）联系实际，感受学习是为生活服务的，学习内容应紧贴学生的实际生活。（2）学生相互讨论、合作交流，进行实践操作和探索，培养团队协作的精神。（3）引导学生应用所学知识系统维护家庭的计算机，能够解决常见的计算机问题。4.行为与创新（1）抵制盗版软件，能够合理地引用他人观点或使用他人成果。（2）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。重点难点教学重点：掌握具体应用软件的安装与卸载。教学难点：打印机驱动程序的安装，系统还原的步骤。课前准备1一台没有安装操作系统的计算机，一台打印机。2Windows XP安装视频、“奇虎360安全卫士”软件、“Flash MX”软件、打印机驱动程序。3将学生分组， 56人一组，每组确定一名组长。教学方法：教学演示、自主实践学习、启发引导学习、任务驱动学习、合作探究学习、小组竞赛学习。修改教学过程课时一1.创设情境、明确任务（3分钟） 引导学生回顾硬件系统与软件系统组成的知识，老师启动没有安装操作系统的计算机，出现问题时，让学生思考如何解决，激发学生的学习兴趣。2. 老师引导（8分钟） 任务一 安装Windows XP操作系统 放入Windows XP系统盘，通过设置疑问，引入对CMOS的设置，激发学生的学习热情。老师播放Windows XP安装视频，讲解安装步骤中的注意事项，突破重、难点。任务二 安装应用软件要求学生完成安装“奇虎360安全卫士”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解学生遇到的普遍性问题，将难点知识简单化解。安装完成后，引导学生到C:Program Files中查看计算机都安装了哪些文件，进一步加强学生对安装应用软件的理解。3. 实战演练、巩固知识（25分钟） （1）分组进行Flash MX软件的安装，老师巡视，进行个别指导，着重解决安装序列号等问题。通过分组协作进行实践，巩固知识，增强学生的团队精神。（2）老师将打印机连接到计算机，出现问题后，请个别学生尝试解决。操作过程中，老师作补充说明，帮助学生解决问题。通过实践操作，是学生进一步了解硬件驱动程序的重要性。如时间许可，老师还可以引导学生查看计算机的设备管理器。4. 总结提炼、课外延伸（3分钟）每组选取一位代表，总结本节课所学的内容，培养学生的语言表达能力，并为下节课布置任务。课时二5. 自主学习、积极探索（8分钟） 任务一 卸载应用软件 要求学生根据教材上的两种方法，分别删除“奇虎360安全卫士”软件和“Flash MX”软件，分组进行比赛。老师小结知识点并提问，如何清除删除操作产生的大量临时文件和碎片，释放磁盘空间，提高运行速度？6. 老师演示、实践操作（10分钟） 任务二 如何磁盘清理老师边讲解边演示“磁盘清理”的一系列操作，突破重、难点；学生对自己的计算机进行“磁盘清理”操作，巩固知识。7. 老师引导、动手实践（5分钟） 任务三 漏洞修补老师讲解如何进行漏洞修补，并引导学生一起操作。方法：右击“我的电脑”，弹出快捷菜单，执行“属性”命令，单击“自动更新”标签项，进行相关项的设置。8. 自主探究、实战演练（15分钟）任务四 系统还原老师讲解系统还原的注意事项，让学生了解系统还原的重要性，并对照教材上步骤进行实践操作。老师进行个别指导。9. 总结提炼、课外延伸（5分钟）小结任务：小组合作讨论，今天都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。除了本节课所学内容外，还可以通过“超级兔子魔法设置 V7.84”等其他软件来优化计算机，有兴趣的同学可搜集此方面的资料，进行研究。板书设计认识我的计算机（三）任务一 安装Windows XP操作系统任务二 安装应用软件任务一 卸载应用软件任务二 如何磁盘清理任务三 漏洞修补任务四 系统还原教学反思课 时 教 案电教课 节 第 节 总序第 节 课题第七课时 选购计算机编写时间 月 日执行时间 月 日教学目的1、知识目标：（1）了解计算机的基本硬件结构。（2）了解微型计算机的基本配置。2、能力目标：（1）学会利用网络学习。（2）培养自主学习、协作学习的能力。 3、情感目标：（1）培养学生合作学习、团结协作精神。（2）通过该课的学习，知道在自己选配计算机时应当按需选购，不要盲目追求贵的和所谓“好”的。重点难点教学方法讲授法、任务驱动法、自主探究法、分组讨论法课前准备教学资料光盘； 将34名学生分为一组。修改教学过程（一）导入通过前面知识的学习，我们对电脑已经有了初步的认识，也更加希望拥有一台自己的电脑。怎样选购一台计算机的配件，并按照需要组装一台计算机，今天我们共同来解决这个问题。（二）学习新内容：我们通过搜索网上的资源来复习一下前面学习过的计算机的各个主要部件：1、主板：【百度百科】/view/2057475.htm2、CPU：【百度文库】/view/68c7a87831b765ce050814d2.html3、内存：【百度百科】/view/2691302.htm4、硬盘：【百度百科】/view/4480.htm5、显卡：【百度百科】/view/2882.htm6、显示器：【百度百科】/view/18610.htm（三）布置任务：（小组讨论）1 你们小组（每组45名学生）想要一台什么功能的电脑呢？总结出电脑的一些常用的主要功能。2 那么要使电脑具有以上能力，应该配有哪些设备呢？引出配置电脑的主要部件。3 小组根据实际情况和需要，准备配置一台怎样价格的电脑呢？模拟攒机：小组交流完成购买计划：第 _ 小组组长_小组成员_ 、_我们小组对准备购置的电脑配置要求：主要用途：主要部件：价格范围：（四） 个人自学任务1 硬件知识主板、CPU、内存、显卡、声卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等等；简单了解其作用、品牌、型号、参数和价格范围2 网络搜索搜索引擎：关键词选择：电脑装机、买电脑、电脑配置等等.相关的网站: 电脑之家、中关村在线/模拟攒机太平洋电脑网3 初步完成配置方案我们小组的电脑采购清单：名称型号图片主要参数价格总计（五） 学习评价1 选出小组优秀作品展示并交流，教师对小组作品进行评价。评价量规内容评价能根据实际用途，明确电脑配置要求能熟练使用网络工具进行信息检索能够完成合理经济的采购清单2 学生根据这节课的学习，通过评价平台，进行自我评价和小组互评。评价内容：（1） 通过本节课的学习，你是否知道了怎样去做好购买电脑的准备？（2） 你是否学会了熟练使用网络搜索工具？（3） 你能否在小组合作中和同学协作交流？（4） 你能否通过网络来完成电脑采购清单？（5） 你在学习中发现自己还有哪些知识没有掌握好？同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。板书设计教学反思课 时 教 案 电教课 节 第 节 总序第 节课题第八、九课时 安装计算机编写时间执行时间教学目的1、了解计算机系统的组成。2、认识系统软件和应用软件。3、了解计算机的工作原理。4、了解计算机内的信息表示。5、能连接主机与外部设备。6、能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。7、尊重软件的版权，自觉使用正版软件。重点难点重点：1、了解计算机系统的组成。2、认识系统软件和应用软件。难点：1、连接主机与外部设备。2、根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。教学准备学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。教学课时2课时教学过程第一课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入 承接上一课的内容，提出本次活动的任务安装计算机。 了解活动任务。 开门见山，让学生明确单元任务及本节课的任务。 连接计算机 1、组织学生以小组为单位，观察计算机的主机及各外部设备的连接，思考以下问题： （1）哪个部件是计算机的中心部件？ （2）计算机是怎样工作？（3）计算机内的信息是怎样表示？ 2、介绍计算机的工作原理及计算机内的信息表示。 3、请各组推荐一名组员参加计算机连接竞赛，将主机与显示器、鼠标、键盘、耳机等连接。（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“认识计算机各接口.doc”，填写图中各接口的名称）1、先观察机箱后面板图、各部件接口图，再观察计算机实物中主机与各外部设备的连接。 2、了解计算机的工作原理及计算机内的信息表示。 3、参加计算机连接竞赛。 通过先观察图片、实物，再动手实践的方式，使学生对计算机更有直观的认识，同时提高学生动手实践能力。 了解计算机系统的基本情况1、以师生问答的方式介绍计算机系统。2、组织学生查看并列出各自计算机中已安装的软件。3、指导学生学习硬盘的分区知识。4、组织学生查看各自计算机的分区情况。5、布置课后作业：与家人交流，了解家人想用计算机来完成哪些工作和娱乐活动。1、了解计算机系统知识。2、查看计算机中已安装的软件，并填写教材学习单。3、学习硬盘的分区知识。4、查看计算机的分区情况，填写教材学习单。1、整个教学过程中，给学生提供了自主探索的机会，让学生在观察、合作、讨论、交流、归纳、分析的过程中学习，逐步培养学生的创新意识和实践能力。2、课后作业为下节课的学习做铺垫。教学过程第二课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1、承接上一课的内容，交流上节课的课后作业。 2、提出本节课的任务安装计算机应用软件。 了解本节课的任务。通过创设情境，让学生明确本节课的任务。 选择应用软件1、师生交流常用应用软件的种类、软件性质。 2、要求学生思考、分析自己及家人使用计算机的软件需求。 1、学习软件种类、软件性质等知识。 2、分析自己及家人使用计算机的软件需求。 3、填写教材学习单。让学生根据需求分析，选择合适的应用软件。 安装软件1、指导学生学习软件安装与卸载的一般方法。 2、要求学生根据需求，下载并安装需要的免费软件。学会常用应用软件的安装与卸载。 引导学生根据需求选择合适的应用软件，独立安装软件，尊重软件的版权，自觉使用正版软件。 展示交流总结延伸1、组织学生交流软件安装与卸载过程中遇到的问题。2、对学生在学习中遇到的问题进行总结。 交流、讨论。 引导学生提炼应用软件安装与卸载的一般板书设计教学反思课 时 教 案 电教课 节 第 节 总序第 节课题第10、11课时 网络研究小组编写时间执行时间教学目的1、能够使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。2、能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享研究资源。3、增强网络安全意识。重点难点难点：1、组建校际研究小组，使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。2、为校际研究小组开展活动准备必要的网络资源共享平台网络硬盘。重点：组建校际研究小组。教学准备教学资源1：供学生选择的研究项目列表，一些兄弟院校或本校其他班级的研究小组的部分学生名单。教学资源2：一些提供免费网络硬盘服务的网站的网址。教学课时2课时教学过程第一课时教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入 1提供研究项目菜单，组织本班学生选择研究项目，组成研究小组，并推举一名组长。2提供其他学校（班级）的研究小组名单，让学生根据不同小组的研究内容去寻找志同道合的研究伙伴。 1根据选择的研究项目，组建本班的研究小组，选举组长，制作联系册。 2寻找研究伙伴，并取得联系，确定碰头会的时间、地点。 1. 让学生明确单元任务。 2.提高学生的人际交往能力。 第一次碰头会（了解你的伙伴） 1提供常用的地图搜索引擎，介绍使用地图搜索引擎的方法；引导学生自行确定、寻找第一次开碰头会的地点。 2给出制订研究活动实施计划的要求：计划必须包括研究主题、研究目的、研究方法等内容。要求学生在课后自行召开小组碰头会，共同商议活动实施方案。 1尝试使用地图搜索引擎，并记录前往目的地的路线。 2了解制订活动计划的要求，并在课后开展小组碰头会，制订研究活动的实施计划。 1.让学生学习使用地图搜索引擎的方法。 2培养学生开展研究活动的能力，指导学生完成对研究活动的规划和设计，并鼓励学生在团队里进行分工合作。 课堂小结 1和学生一起梳理地图搜索引擎的功能与使用方法，并小结：地图搜索引擎是一种专门的搜索引擎，可以帮助我们找到前往陌生地方的路线，对我们的研究工作有着很大的帮助。利用地图搜索引擎，我们可以完成以下工作：（1）规划点到点的行车路线或公交换乘。（2）查询单位的详细地址、周边信息。（3）查询公交站的位置和公交车行驶公里数。2. 请学生课后开碰头会，制定本组的研究计划。归纳、总结地图搜索引擎的功能与使用方法。 全面地了解地图搜索引擎，巩固学到的知识，引发学生思考如何在生活中使用地图搜索引擎。 教学过程第二课时教学阶段教师活动学生活动教学意图回顾前课 新课引入 1、引入，提出问题：“开完碰头会后，各小组按照要求制订了研究计划。也可以按照计划分头开展研究活动了。那么，在活动中，如何交流各自的研究进展或需要分享的资料呢？”（在本课前请学生在课余时间完成第一次碰头会）2、提出本课任务：各组利用网络硬盘来共享各自的研究进展或资料。 思考问题，了解本课任务建立网络资源共享平台。 引入网络共享的活动任务。 介绍网络硬盘 1、展示某个网络硬盘网站，介绍网络硬盘的功能。 (1)存储资料。 (2)管理资料。 (3)分享资料。 2、提供一些免费网络硬盘的网址，请学生自行浏览这些网站上的说明文字，了解网络硬盘的功能。 浏览网络硬盘的网址，感受网络硬盘的功能。 让学生对网络硬盘的功能有初步的认识和感受。 注册网络硬盘 1、介绍注册网络硬盘的方法和步骤。（鉴于学生小学阶段已有过注册邮箱等的经验，也可以请学生根据网站上的提示自学网络硬盘的注册方法。）2、请学生每组注册一个网络硬盘，并在小组内共享网络硬盘的账号和密码。1、学习注册网络硬盘的方法。 2、使用电子邮件告知小组其他成员网络硬盘的账号与密码。让学生掌握网络硬盘的注册方法。 使用网络硬盘上传下载资料1、介绍上传资料至网络硬盘的方法。2、介绍从网络硬盘中下载资料的方法。3、指导学生使用本组的网络硬盘上传和下载资料。学习使用网络硬盘上传和下载资料的方法。让学生掌握资料的上传和下载方法。合理规划网络硬盘的空间1、介绍使用文件夹合理规划网络硬盘的空间的方法，如网络硬盘中文件夹的创建、文件的移动。2、请学生在课后的小组研究活动中通过这个方法管理好本组网络硬盘中的资料。学习在网络硬盘中如何合理设置文件夹来管理资料。让学生学习资料管理的一般方法，体会资料管理的好处。课堂小结1、小结：网络硬盘拓展了计算机的存储空间，给资源共享提供了一个十分便捷的平台。2、提出问题：在使用网络硬盘的时候要注意哪些事项？并帮助学生梳理这些注意事项，如：（1）避免上传带病毒的文件。（2）管理好网络硬盘的账号和密码，不轻易泄漏。（3）不随便删除他人上传的文件。3、请学生课后继续开展小组的研究活动，并注意及时将自己的研究资料等上传至小组的网络硬盘与组员分享。1、讨论问题，关注如何安全、合理地使用网络硬盘。2、根据之前制定的小组研究计划，课后继续开展活动。增强学生网络安全意识。板书设计教学反思课 时 教 案 电教课 节 第 节 总序第 节课题第12、13、14课时 交流和发布平台编写时间执行时间教学目的1、能够使用Windows Live Messenger的群功能进行多人的交流讨论活动。2、能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的研究心得。3、增强文明上网、文明交流的意识。重点难点难点：1、Windows Live Messenger的群的建立。2、在博客里发表日志。重点：1、研究日志的撰写。教学准备教学资源：一些优秀或有代表性的个人博客的网址，有关博客的发展历史的资料。教学课时3课时教学过程第一课时建立Windows Live交流群教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入 1、引入：“大家经过了一段时间的活动，也到了召开第二次碰头会的时间。可是，由于小组成员相距太远，见面开会十分不便，最好采用网上交流的方法开会。” 2、提问：要召开小组网络会议，需要使用的网上交流工具应具备哪些网上交流的功能？ 思考并回答问题，进行网上交流的需求分析，如： （1）多人同时交谈。（2）非本组成员不能介入等。 从学生提出的需求着手，寻找符合要求的网上交流工具，进而引出Windows Live Messenger的群功能。 注册 Messenger账号 1、介绍Windows Live Messenger软件的安装步骤和功能。（鉴于学生已有过注册邮箱、网络硬盘等的经验，也可以请学生根据网站上的提示自学Messenger账号的注册方法。） 2、介绍注册账号及添加联系人的方法。（鉴于学生在小学介绍已有过使用QQ聊天工具等的经验，此处也可以请学生自学。） 3、让学生安装Windows Live Messenger软件，注册账号并添加本组其他成员为联系人。 1、下载、安装Windows Live Messenger软件。 2、注册WindowsLive Messenger账号。 3、建立小组成员Messenger账号列表。让每个学生都拥有一个Messenger账号， 为Messenger群的设立打好基础。 建立交流群1、指导学生建立群、管理群。（1）群的建立。（2）邀请组员加入群。（3）管理群（批准加入，删除群成员等）。2、指导学生使用群进行网上交流。（1）群成员共同交流。（2）指定群成员的单独交流。建立并管理研究小组群，使用群召开小组的网上交流会。让学生学习使用因特网开展多人交流讨论。课堂小结1、小结：Windows Live Messenger是一种网络即时交流工具，使用这个工具我们可以和远方的朋友进行实时对话，而群则可以实现多人同时对话，适用于进行网络的交流讨论会。2、提醒学生：在交流讨论的时候要注意维护网上讨论的秩序，讲礼貌。梳理Windows Live Messenger群的功能。增强学生在网络交流中的文明礼貌意识。教学过程第二课时注册个人博客教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入 1、引入：“Windows Live Messenger群提供了网络多人交流的平台，让我们在研究活动中可以及时地召开网络会议，交流思想。但是，在研究过程中，如果能及时向大家展示自己记录下来的看法和研究感受，就更好不过了。这时，我们可以利用博客这个网络平台。” 2、展示一些人气博客范例，让学生比较这些人气博客，思考它们为什么会获得大家的好评？ 3、组织学生思考、讨论： （1）哪些内容可以放在博客上？（2）博客与其他网络交流平台的差异是什么？1、浏览一些人气博客，感受博客的功能。 2、交流、讨论。 让学生初步认识博客，激发学习使用博客的兴趣。 介绍博客 从展示一些比较有代表性的博客网页着手，介绍博客的发展历程。 了解博客的相关知识，如博客这个名词的由来，博客的发展历程，中国博客发展的现状等。 让学生在了解博客的发展历史的基础上进一步认识博客。 注册个人博客介绍注册个人博客的方法；或请学生自行尝试注册个人博客，教师给予指导。 （1）登录博客网站。 （2）注册个人信息。 （3）给博客取名。 （4）设置博客页面格式。 学习注册个人博客。让学生建立自己的个人博客。 撰写个人日志介绍撰写、发布个人日志的方法，并请学生尝试如下操作：（1）新建日志。 （2）发布日志。 （3）修改日志。 （4）在日志中添加图片等。学习撰写、发布个人日志的方法。 让学生尝试使用博客记录、发布自己的日志。 浏览小组成员的博客介绍浏览博客文章，并进行评论的方法，并请学生尝试操作。 （1）浏览博客日志。 （2）添加评论。 浏览小组成员的博客，并对自己感兴趣的日志发表评论。 让学生体会使用博客进行思想交流的好处和特点。 课堂小结 1、小结：博客是一种新兴的网络信息发布方式，以日志的形式发表各种信息。在研究过程中，博客记录了我们的思考和喜怒哀乐。 2、提醒学生注意：当浏览他人博客的时候，请尊重他人的思想，无论你是否赞同。 3、请学生课后继续开展小组的研究活动，下节课同学们将在个人博客中发表自己的研究过程和心得。 小结 在学生学习使用博客的同时，增强学生文明上网的意识。 教学过程第三课时撰写、发布博客日志教学阶段教师活动学生活动教学意图撰写、发布博客日志指导学生撰写博客日志，交流各自研究活动中的收获过程和心得。教师可提醒学生：日志可以是记录研究过程、心得体会的文字，如发现了一个新资料、小组发生了一场激烈的讨论，或者是考察过程中的见闻，这些都可以作为日志的内容。此外，可以在日志中加入图片、表格等各种内容以丰富、美化日志。 撰写、编辑、发布博客日志。 让学生掌握博客日志编写、修改与发布的技巧。 浏览、评价组员的博客1、引导学生客观地评价组员的博客日志，教导学生在网络交流中使用文明的语言。 2、评选人气博客。 1、浏览、评价组员的博客。 2、评选。 体验博客的网络交流功能。 说明由于博客日志记录的是学生进行研究活动的心得体会，因此教师不应机械地划分本单元的三个课时。例如，可以将本课时的教学内容贯穿在本单元的整个过程中，给学生留出足够的时间来体验博客的网络交流功能。又如，可以在课时二的开始就告诉学生将评选人气博客，借此来激发学生撰写日志的兴趣和热情，从而激活整个单元活动的内容，不让这个单元活动内容成为对操作技术的单纯介绍。 板书设计教学反思课 时 教 案电教课 节 第 节 总序第 节 课题第15课时 计算机安全与防护编写时间 月 日执行时间 月 日教学目的1.知识与技能（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施。（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径。（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，主动防范病毒。2.过程与方法（1）提高学生分析、解决实际问题的知识水平与操作能力，认识网络资源的重要性。（2）培养学生的自学能力和合作精神。3.情感态度与价值观（1）关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，热心参加与信息技术相关的活动，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。（2）增强技术利用中的责任感和技术创新的使