英语人教版四年级上册Unit 5 Dinner's ready ! Part A

PEP四年级英语Unit 5 Dinners ready ! Part A Lets learn教案 教师：柴坝学校 李延瑰一、 教材分析 1.本节课为PEP四年级上册Unit 5 PartA Lets learn 的内容，主要围绕食物这一话题展开，是学生比较喜欢的与日常生活相关的话题之一。 2.学生在三年级上册第五单元和下册第四单元学习了一些有关食物的单词，这为过渡到本课的学习起到了一个铺垫的作用，而本课在复习Do you like.?的基础上引出新单词及新句型，为后面更好地学习本单元与食物相关的话题奠定了基础。二、 学情分析 本课教学对象是四年级学生，一方面他们对食物感兴趣，会用I like . 表达自己的喜好，并在第一课时的对话课中初步学习了用餐时的基本用语。另一方面，四年级学生年龄较小，有较强的表现欲望，那么通过设计趣味性的教学活动，抓住他们活泼好动的年龄特征，相信能达到预设的教学目标。 三、教法学法(一)教法1.情境教学法 由于本课时是与食物有关的内容，于是我利用了书本中卡通形象Zip 和Zoom，并设计他们俩也开了餐馆，从而引出本课有关食物的话题。另外，在教学活动的巩固环节，我让同学们分组各自扮演了一个角色，分别代表Zip 和Zoom组的餐厅服务员及顾客，使教学活动带有浓厚的情感色彩，让同学们在完成任务的同时，也有利于他们表达能力的提高。2.游戏法 四年级的学生活泼好动，他们乐于通过游戏的方式来获得新知，并在游戏中巩固所学。3.直观教学法 四年级学生思维仍以具体形象思维为主导，利用图片等直观教具能帮助他们更好地理解知识。(二) 学法小组合作学习法是新课程积极倡议的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大同学语言的实践量，提高同学运用语言的能力，促进互相协助，培养团队意识。四、 教学目标 1. 知识与技能目标：能听、说、认、读单词及两个句子What would you like ? Id like some .please. 2. 过程与方法目标：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，使学生乐于、勇于进行语言交际实践，以此加强他们的语用能力。3.情感态度与价值观目标：促进学生对食物的认识，并让学生了解健康饮食的概念。五、教学重点难点1. 教学重点：能听、说、认、读五个食物单词，学会运用What would you like ? 和Id like some please. 2. 教学难点：能正确认读单词vegetable。六、教学过程1. Lead in 导入，创设情景 （2分钟） 教师先给学生展示Zip和Zoom的图片，然后创设情景Zip和Zoom各自开了一家餐厅，然后出示一些食物的图片，利用Do you like . 这一学过的句型来复习三年级时学过的有关食物的单词来为新授食物单词奠定基础，做好铺垫。 2. Presentation 学习新单词，多感官参与 （20分钟）（1）通过出示图片并结合句子学习新单词（2）听课文录音，模仿巩固新单词的发音（3）通过小游戏What are missing ?和 Snow ball 巩固学习的单词。3. Consolidation 巩固所学 （10分钟）教师设置一个情景进行小组竞赛，通过角色扮演，让学生在语境中运用单词及句子，做到词不离句，句不离境，巩固所学。4.Summary 归纳小结 （3分钟） 通过小结强化学生的认识，逐步培养他们自主总结归纳的能力。5. Homework 设计菜单，运用所学 （5分钟）请同学们为自己家人设计一份健康饮食的菜单。一方面运用所学，另一方面，增强学生的健康意识。七、板书设计Unit 5 Dinners ready A Lets learnsoupbeefchickenWhat would you like ? noodlesvegetablesId like some , please.OK. yuan , please.八、教学设计亮点1.本课运用