平安班级实践和经验.doc

“卫生班级”创建主题设计古训：一屋不扫，何以扫天下。良好的卫生习惯是一个人乃至一个集体成功的基础。“脏、乱、差”是形容一个集体的落后。其实，我们可以看出任何一个集体的衰败都是先由“脏”开始的而后发展到“乱”最后成为一个“差”的班集体。由此可见良好卫生习惯的重要性。为此我班民主决定在本次活动中要创建“卫生标杆”特色班。一、指导思想以学校“干净、整洁、规范、有序”的工作目标为指导思想，以学校开展的特色班级创建活动为载体，加强班级管理。使班级管理向民主、科学的方向发展。二、活动目标通过创建活动使班级每名成员乃至整个班级都具有良好卫生习惯，对学生进一步进行养成教育以提高学生的整体素质和班级的竞争力。1、使每一名学生养成良好的卫生习惯。2、使每一名学生理解良好的卫生习惯对一个人一生的发展具有重要的意义。3、使整个班级的精神面貌融入到每一名成员的行为之中。平安班级实践和经验组织班级成员进行讨论，使每名成员达成共识并积极实施。自查实施：首先，在班级内展开“我的不良卫生习惯”自查活动。并列出共性问题在班级内部张贴，并附有具体改进措施。其次，在班级内部开展“我为班级做贡献活动”着重从发现班级在卫生方面存在的问题即提出合理的整改措施。再次，对班级教室卫生的卫生负责人员进行重新认定并公示，原则上是以学生自愿申请负责的原则。第四，制定出班级的卫生标准，并以此标准来指导监督我们的创建工作。第五，成立自己班级内部的卫生纠察小组并对每天班级内部的卫生及每名学生的卫生情况进行督察，并每天给予公示记入小组评价积分里面。自评：根据标准在班级内部进行进行自评并整理过程资料形成自评报告。关于创建特色班级的几点认识我校是省级特色初中，其特色是科普教育。在特色学校的创建过程中，学校适时提出了要“科学管理潜心育人，办好市民满意教育；求真求新彰显特色，创建全市品牌学校”，这样一个奋斗目标。与此同时，学校还结合特色学校建设的实际，提出要深入发展特色学校，办好人民满意的教育，必须大力加强班级这一最基础群体的创建工作，激发班级围绕学校的办学特色与目标，创建特色班级，形成上下联动的创建机制，确保学校的办学特色得到落实，为学生的健康成长创建更加有利的环境。那么，创建特色班级的意义何在，它的内涵是什么，在创建过程中应注意什么？对此，谈谈本人的一些看法。一、创建特色班级的意义要创建特色班级，首先要明确为什么要创建特色班级1、创建特色班级是创建特色学校的必然要求作为一所特色学校，要求在教育教学及管理等方面彰显办学特色，将明确并已定位的办学特色渗透在具体工作中，班级作为学校最基层的组织，承担着落实学校办学特色的重任，学校的办学特色必须通过班级，体现在学生身上，每个班级可根据本班实际，选准一个载体，让学校的办学特色通过这个载体落实到具体班级和学生的发展中。因此，创建特色班级是创建特色学校的必然要求。2、创建特色班级是引领班级每个成员进步与发展的必然要求班级是学生学习与成长的人生场所，是个有生命特征的群体，是师生共同的精神家园，如何引领每个成员树立正确的价值追求，规范其行为方式，这是作为班主任工作的一项非常重要的任务。通过什么途径，采用什么方式，可以“八仙过海，各显神通”，但创建特色班级，用班级成员在实践中创造的，共同遵循的精神准则来引领每个成员的心理取向和行为方式，从而达到教育人、引导人之目标，无疑是一种非常好的形式。从这个意义上说，创建特色班级是引领班级每个成员朝着共同的方向努力，促进其健康发展的需要。3、创建特色班级是新形势下提升班主任工作艺术的必然要求教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术”。说是一门科学，是因为班主任工作要具备教育学、心理学、管理学等相关学科的理论，熟悉并掌握班级管理的规律，只有这样，才能胜任班级管理工作，如果离开了严谨的科学态度，仅仅把班主任当作一门差事来对待，那么，所从事的班主任工作只能是一种低层次、重复性的事务性劳动。同样，没有艺术性的教育理念、手段与方法，班主任工作就会变为纯技术性的管理，成为“消防队员”或“班级警察”。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，那就要求班主任在掌握科学规律的同时，注重其工作的艺术，这就要求每个班主任在不断的创新中适应时代的发展，注重班级管理灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力，通过创建特色班级这一形式，赋予其个性化内涵与要求，用特色来引领班级形成团结互助，积极向上的学习团体，促进学生健康成长。二、特色班级的内涵与要求在创建特色班级时，有必要弄清其什么是特色，什么是特色班级。1、特色的含义 现代汉语辞典对特色的解释为：事物所表现的独特的色彩、风格。可以这样说，特色就是个性，个性就是特色。2、特色班级的含义将特色引申到班集体建设上来，所谓特色班级，就是指个性化的班级。特色班级的内涵是指在先进的教育思想指导下，从本班实际出发，在所有成员参与下，形成的独特的、稳定的、良好的班风班貌，并取得良好教育教学成效的班级。这里应指出的是，特色班级与班级特色不同。班级特色是指班级工作的某一个方面形成特色，是局部特色，如体育大课间活动组织、兴趣小组活动开展、学生学习小组互帮互助、卫生保洁工作、教室布置、学生书画等才艺表现等，总之，是班级展现给人的一些亮点。而特色班级则是特色渗透在班级教育、管理等活动的方方面面，体现出独特的班级整体风格。由于每个班级的个性不同，每个班级都是一个潜在的特色班级，每一个班级都可以成长为特色班级。三、特色班级的创建应注意的几个问题1、创建特色班级首先要认识所带班级的特点每个班级组成的学生都不一样，因此，每个班级形成的特点也不尽相同，如有的班级学生喜爱体育活动的多，有的班级喜爱书法绘画的多，有的班级喜爱音乐的多，有的班级参与小制作小发明的多，有的班级乐于助人的多，有的班级喜爱课外阅读的多等等，只有认识到自己所带班级的特点，挖掘这些特点找出个性，才能在此基础上明确创建特色班级的目标、载体与方式等。2、创建特色班级要从起始年级做起，早抓早训练，要抓住带有根本性，具有广泛参与性的个性特点，并以此确定本班创建特色班级的目标。在这方面，我校一些班级进行了积极的探索，并取得较好的成效，如有的班级将本班的特色定为诚实守信，创建诚实守信特色班级；有的班级将本班的特色定为立志、立德，创建励志特色班级；有的班级将本班特色定为自强不息，创建自强不息特色班级；有的班级将小制作、小发明定为特色，创建科普兴趣特色班级；有的班级将写好字定为特色，创建书法特色班级；有的班级将爱好体育活动定为本班特色，创建体育健身特色班级等等。总之，这些班级在分析本班特色的基础上，抓住带有根本性的，能激励学生积极健康向上的，并且有较广泛的参与性的个性特点，这样，就容易形成班集体成员的共同理念与意志，并为此努力奋斗。3、创建特色班级，是在统一性基础上的多样性发展特色班级的创建，就是通过一个明确的载体和方式把学生的积极性调动起来，引导学生关注班集体的发展，学会与身边的同学和谐相处，营造良好的学习环境，实现班级教育与管理所要达成的目标。每个班级的特色可能不同，但对学生教育、管理的基本要求、基本目标是统一的，如都要完成规定的学习任务，遵守好日常行为规范，都要德智体诸方面全面发展等等。因此，创建特色班级过程中，要将教育的基本要求，基本目标融入其中，并贯穿始终。对于初中学生而言，某一种技术、知识和技能并不能影响他一生，影响他一