(部编)人教语文2011课标版一年级下册21小壁虎借尾巴.doc

课题：21小壁虎借尾巴教学目标：1.会认“壁、墙”等12个字，会写“捉、姐”等7个字。2.运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。3.初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：1.认识12个生字，会写7个字；有感情地朗读课文。2.读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。教学难点：了解小壁虎的尾巴有再生的特点。教学准备：1.课件。2.学生搜集有关动物尾巴的资料。教学课时： 2课时教学过程：一、课前三分钟口语训练（3分钟）谈一谈对小壁虎的认识。二、导入1.猜谜语。出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。（壁虎）2.介绍壁虎。壁虎也叫守宫、蝎虎。身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。壁虎白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上活动，捕食蚊、蝇、蛾和其他昆虫，对人类有益，我们应该保护它。3.今天我们一起学习小壁虎借尾巴。(板书课题，齐读)4.看到课题你想到了什么呢？（为什么借？向谁借？借到了吗？）说得真好。这些问题我们通过学习课文就可以解决。三、文本赏析 读练悟学（25分钟）（一）初读课文，学习生字1.教师范读，说说课文讲了一个什么故事？讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。 2.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。3.学习生字（1）出示词语(带拼音)指名读，齐读。（2）去掉拼音再读。（3）出示生字，开火车读生字。 （4）记忆生字 “你您”、“组姐”、“抓爬”、“户方房”、“爪巴爬”4.指名朗读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？（二）图文对照，朗读感悟1.学习第12自然段（1）自读第一二段，想一想，你都知道了什么？（2）你理解“挣”吗？（用力摆脱）为什么要这样“一挣”？（因为小壁虎被蛇咬住了尾巴，它这样“一挣”。挣断了尾巴才能逃走。）（3）这里也看出小壁虎尾巴的特点：可以自动切断。小壁虎的尾巴有两个功能：一个是帮助爬行，另一个是什么？（挣断尾巴，逃避敌人，保护自己。即自我保护功能。）（4）小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样?(伤心、难过)（5）指导朗读：那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。(指名读、齐读)2.学习第35自然段过渡：小壁虎断了尾巴多难看呀，它想怎么办呢？（借尾巴）小壁虎都向谁借尾巴？借到吗？请同学们读一读第35自然段找出答案。（1）小壁虎先后向谁借尾巴？（板书：小鱼、老牛、燕子） （2）第一次：向小鱼借尾巴小壁虎是怎么样向小鱼借尾巴？从哪个词可以看出它很有礼貌?为什么小鱼不把尾巴借给它呢? （板书：小鱼 摇着 拨水）小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。指导朗读：小壁虎的话,进行礼貌教育。分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。（3）第二次：向黄牛借尾巴小壁虎是怎么样向黄牛借尾巴？为什么黄牛不把尾巴借给它呢?（板书：老牛 甩着 赶蝇子）指导朗读老黄牛说的话。（4）第三次：向燕子借尾巴小壁虎是怎么样向燕子借尾巴？为什么燕子不把尾巴借给它呢? （板书：燕子 摆着 掌握方向）指导朗读燕子说的话。（5）拓展延伸：小壁虎借不到尾巴多伤心呀!它还会去向谁借呢?他们会怎么说呢?(仿照课文续说)3.学习6、7自然段（1）自读，讨论：小壁虎借不到尾巴，心里很难过，只好爬回家里找妈妈，结果怎么样？为什么？（2）小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力。小壁虎的尾巴可以再生，这是它的特点。（3）指导朗读：小壁虎这时的心情可高兴了，它的话该怎么读？（学生自由读、指名读、全班评读、齐读）（三）分角色读朗课文1.小组内分角色朗读。2.集体分角色朗读。（四）指导写字1.出示生字认读。2.学生观察，提醒大家写好要注意什么？3.重点指导。（1）“呢、呀、哪”三个字都有口字旁，可重点讲解：三个字都要写得左窄右宽；“口”字应该写得小而高。（2）“姐”字中女字旁的书写是难点，尽管前边已经多次出现，但这里还应该注意指导：笔顺要适当提醒一下；其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。4.教师范写，学生书空。5.学生描红练习写字。6.评议。（五）拓展延伸1.书后练习“读读说说”。2.小壁虎的尾巴有什么特点？（自己切断，再生）有什么功能（保护自己，帮助爬行）3.你还能举出一两个“再生”的例子吗？（人的头发，指甲。蜥蜴的尾巴，蚯蚓）4.你还知道那些动物尾巴的功能？（狗的尾巴，猴子的尾巴，袋鼠的尾巴，松鼠的尾巴。）四、小结（2分钟）1.集体分角色朗读全文。 2.布置课后作业，回家编一个新的小壁虎借尾巴的故事个爸爸妈妈听。 五、当堂练习（8分钟）1.