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2008年教育学专业基础考研真题及参考答案解析一、单项选择题：145小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向2.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育( )。A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能3.联合国教科文组织在学会生存中主张，建设学习化社会的关键在于( )。A.改革正规教育 B.发展成人教育C.实施终身教育 D.推行回归教育4.涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了( )。A.教育具有社会性 B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化 D.儿童对成人施加的影响不是教育5.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有( )。A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期6.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是( )。A.环境影响 B.教育作用 C.内在因素 D.实践活动7.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童8.教育制度的核心部分是( )。A.教育管理制度 B.国民教育制度C.义务教育制度 D.学校教育制度9.按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有( )。 A.生活的课程和经验的课程 B.运作的课程和经验的课程C.隐性的课程和运作的课程 D.隐性的课程和生活的课程10.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于( )。A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习11.在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为( )。A.都学 B.乡学 C.国学 D.官学12.孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是( )。A.“达其辞” B.“口欲言而未能之貌”C.“开其意” D.“心求通而未得之意”13.在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是( )。 A.墨翟 B.孟轲 C.王充 D.韩愈14.科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是( )。A.帖经 B.策论 C.诗赋 D.经义15.下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是( )。A.蒙求 B.名物蒙求 C.童蒙须知 D.三字经16.明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于( )。 A.去除人欲 B.获取天理 C.博通百家 D.求得功名17.中国近代最早设立于企业中旨在培养技术人才的教育机构是( )。A.江南制造局操炮学堂 B.福建船政学堂C.湖北矿务局工程学堂 D.福州电报学堂18.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是( )。A.颁布壬子癸丑学制 B.确立男女同校制度C.设立学部 D.创设京师大学堂19.为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须( )。A.废止读经课 B.废止修身课C.开设公民课 D.开设法制课20.中国共产党领导下的抗日根据地中，以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是( )。A.陕北公学 B.延安大学C.华北联合大学 D.抗日军政大学21.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家( )。A.苏格拉底 B.柏拉图 C.昆体良 D.西塞罗22.文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是( )。A.人文主义教育 B.新教教育 C.天主教教育 D.耶稣会教育23.在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是( )。A.夸美纽斯 B.洛克 C.赫尔巴特 D.第斯多惠24.在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为( )。A.泛爱学校 B.文科学校 C.实科学校 D.国民学校25.美国宪法修订案第10条规定：“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力，都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是( )。A.学区制 B.中央集权制 C.地方分权制 D.混合制26.19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称( )。A.高等教育普及化运动 B.新大学运动C.高等教育大众化运动 D.大学推广运动27.1862年，美国林肯总统批准了莫雷尔法，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。这类学院被称为( )。 A.初级学院 B.社区学院 C.赠地学院 D.技术学院28.在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是( )。A.福斯特教育法 B.巴尔福教育法C.费舍教育法 D.巴特勒教育法29.第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于( )。A.建国初期的教育改革 B.20年代的教育改革C.30年代的教育改革 D.卫国战争时期的教育改革30.在现代欧美教育史上，重视通过教育建设“理想社会”、教学以社会问题为中心、培养学生“社会一致”精神的教育思潮是( )。A.要素主义教育 B.改造主义教育C.永恒主义教育 D.存在主义教育31.艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得( )。 A.勤奋感 B.亲密感 C.自我完善感 D.自我同一感32.幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是( )。A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡33.兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是( )。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质34.“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于( )。A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.策略性知识35.在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现( )。A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合36.下列选项中，属于运动技能的是( )。A.摇头 B.系鞋带 C.心算 D.作文37.在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是( )。A.元认知策略 B.资源管理策略C.精细加工策略 D.组织策略38.在间歇强化的条件下，刺激反应联结的特点是( )。A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢39.创造性思维的显著特征是( )。A.严密性、流畅性、准确性 B.敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性 D.流畅性、变通性、独特性40.在社会规范学习过程中，个体不仅在行为上遵守社会规范，而且在一定程度上意识到规范的必要性和规范对个人的价值。此时其社会规范学习处于( )。A.服从水平 B.依从水平 C.认同水平 D.内化水平41.按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是( )。A.言语信息 B.具体概念 C.定义概念 D.问题解决42.学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于( )。A.派生类学习 B.相关类学习 C.并列结合学习 D.总括学习43.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。A.最高 B.最低 C.中等 D.最高或最低44.以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于( )。A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度45.学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )。A.纵向迁移 B.横向迁移 C.一般迁移 D.普遍迁移二、辨析题： 1、教师专业化是指获得教师资格证。2、有教师认为，对教育目的不一定要把握，只要对教学目标把握。3、皮亚杰与维果茨基的知识建构观没有什么区别。三、简答。1、简述道德体谅模式。2、试比较相关课程、融合课程、广域课程的异同。3、分析美国进步主义衰落的原因。4、试分析参与式观察研究的优缺点。5、问卷调查中，列举三种封闭式题型，并举例。6、简述裴斯泰洛齐教育心理学化的基本观点。四、分析题。1、材料：教师针对班级部分同学提问(毫无意识)。教师更容易对部分同学关注、鼓励。教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。分析问题的原因，应采取什么措施以实现教学过程民主化。2、比较晏阳初、梁涑溟乡村教育思想的异同。2008年教育学专业基础统考真题答案一、单项选择题：每小题2分，共90分。1-10.ADCAD DBDBB 11-20.CDCBC ABCAD21-30.CBBAC DCBCB 31-40.DADAA BADDC41-45.AACBB二、辨析题：每小题10分，共30分。1、答：这种说法是错误的。教师专业化是指把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探究的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，使其逐渐达致专业成熟的境界。由此可见，教师专业化是一个持续不断的成长过程，其最终目标是达到专业的成熟，即成为一个相对成熟的教育专业人员。而教师资格证的获得只不过是教师专业发展到一定阶段的一种标志，并不能作为教师专业化的最终目标。2、答：这种观点是错误的。教育目的是国家对培养什么样人才的总要求，对一切教育工作具有指导意义，是各级各类学校必须遵循的总要求。教育制度的制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用，无一不受教育目的的制约。而教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，是对教育目的的具体化。所以，教学目标的制定是以教育目的为基础的，而教育目的又是通过具体的教学目标来实现的。由此可见，对教学目标的把握也是建立在对教育目的的把握的基础之上的。只有把握了教育目的，才能更好的把握教学目标。3、答：这种观点是错误的。皮亚杰认为知识是通过同化和顺应两个过程来完成的。“同化”是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中，“顺应”是同化性的结构受到所同化的元素的影响而发生的变化。而维果茨基认为知识的建构是在活动中进行的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。三、简答：每小题15分，共90分1、道德体谅模式是由英国学校德育专家麦克菲尔首创的。该模式把道德情感的培养置于中心地位。该模式的一大特色是，它的理论假设是在对学生的广泛调查的基础上的提出的，它的教材也是取自对学生的调查。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，帮助学生满足这一需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。2、答：相关课程是由一组相互联系和配合的学科组成的课程。编制相关课程要使各学科教学顺序能相互照应、相互联系，穿插进行，既保持原有学科界限，又要确定科际的联系点，如理化学科教学所需数学知识，需事先在数学课中进行教学。融合课程亦称合科课程，由若干相关学科组合成的新学科。融合比关联更进一步，它是把相关学科内容融合为一门学科。如动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。广域课程合数门相邻学科内容而形成综合性课程如有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程等。3、答：“进步教育”是产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮，亦称“进步主义教育运动”。1944年，美国的进步教育运动进入其衰落阶段。进步主义教育运动衰落的原因是多方面。首先，进步教育运动不能与美国社会的不断变化始终保持同步。其次，进步教育理论和实践本身也存在着许多矛盾和局限，如过分强调儿童个人自由，忽视社会和文化对个人发展的决定作用;过分否定学校工作的一些基本规律，导致教学质量的下降等。最后，改造主义和各种保守主义的抨击，在很大程度上击中了进步教育的要害，从而加速了其衰落进程。4、答：所谓参与式观察研究，是指研究者直接参加到所观察的对象的群体和活动中去，不暴露研究者真正的身份，在参与活动中进行隐蔽性研究观察。其优点是：不破坏和影响观察对象的原有结构和内部关系，因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。其缺点是：由于研究者主观因素的影响，处理不当易影响观察的客观性。5、答：问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。问卷调查中的封闭式问卷也称结构型问卷，是把问题的答案事先加以限制，只允许在问卷所限制的范围内进行挑选。封闭式题型主要有以下几种类型：是否式，把问题可能答案列出两极端情况，从中择一，“是”与“否”，“同意”与 “不同意”。例如：关于学生自主性情况的调查我自己决定的事，别人很难让我改变主意是 否选择式：从多种答案中挑选最适宜的一个或几个答案，然后做上记号。例如：关于儿童性格特点调查对一些物体总爱观察、摆弄、拆开来玩：不这样 偶尔这样 有时这样 常常这样 总爱这样评判式：每个问题后列有许多答案，要求被试依其重要性评定等次，是用数字几种答案应排列顺序。例如：请将一下所列的电视节目，依你喜欢的程度，由1到4排列：()动物世界 ()天地之间，七巧板 ()文化生活 ()儿童故事片6、答：在世界教育史上，裴斯泰洛奇是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。裴斯泰洛奇所谓的教育心理学化： 第一，时要求将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上。只有认真探索和遵循儿童的心理活动和心理发展规律性，才能取得应有的教育和教学效果。第二，教育心理学化，就是必须使教学内容的选择和编制适合儿童的心理学习规律，即教学内容心理学化。第三，教学原则和教学方法的心理学化。做到这一点，首要的是使教学程序与学生的认识过程相协调。第四，裴斯泰洛奇认为要让儿童成为他自己的教育者。四、分析题：每小题30分，共90分。1、答：产生这种状况的原因：毫无意识的针对班级部分同学提问，虽然看起来是平等的、民主的，其实这种“毫无意识”却是忽视了学生自身参与的积极主动性，没能将学生的主动性与教师的主动性很好的结合在一起。教师更容易对部分同学关注和鼓励，一方面可能是这部分同学在教学过程中能够积极主动的配合教师，参与到教学过程当中去;另一方面可能是这些同学的学校成绩较好，教师受升学率或其他方面因素的影响更容易对这部分学生进行关注。只对班上的少数人关注，可能是受片面追求升学率使得教师在教学过程中往往只注重分数而忽视其他的方面。在这种情况下，就会使得教师在教学的过程中往往只容易对部分的少数成绩较好的同学关注、鼓励，而忽视很大一部分同学。在教学过程中，要想实现民主化，就应该做到：首现教师要转变观念。一是要摆脱片面追求升学率的影响，认识到教学的目的最主要的还是使得班上的每一个同学都获得发展。而这种发展不能仅以在分数的高低和成绩的好坏来衡量，应该树立多样化的衡量维度。在教学过程中，教师要有意识的充分调动每一个同学的参与积极性，不要因为有的同学不主动参与就不管他们，这恰恰是教师在教学过程中要关注的学生群体。学生也要有意识的培养自己的参与意识，积极的配合好教师的教学。因为教学过程是由教师和同学两个主体来完成的，忽视哪一个主体都会对教学造成不利影响。加强师生之间的沟通与交流，争取在和谐融洽的师生关系气氛中实现教学过程的民主化。不断完善教学评价机制，要经常不断的向师生反馈教学过程中的问题，让师生共同的来实现教学过程的民主化。2、答：上个世纪一大批教育家兴起了建设乡村的教育思潮，晏阳初与梁涑溟就是其中的代表。晏阳初通过调查分析当时中国社会乡村的状况，认识到农村的问题千头万绪，但基本问题归结为愚弱穷私。为要解决这四方面的缺撼，须实施四大教育，即文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育。在晏阳初“平民教育与乡村改造”的理论中，“整体性”、“系统性”是一个重要的思想。他认为，社会“是一个有机联系的整体”，“乡村改造是一个系统工程