《初识Excel》说课稿.doc

初识Excel 2003说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是初识Excel 2003。一、说教材（一）教材地位与作用本节课选自人教版八年级信息技术上册第一章第二节的内容制作表格。教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。Excel是Office办公系列中一款优秀的表格及数据处理软件，在日常办公中占着非常重要的地位。（二）教学目标 在新课程理念的指导下，根据教学内容的认识和理解，结合八年级学生的心理特征和认知规律，我确定了如下的教学目标： 1、知识目标 （1）了解电子表格的功能与特色； （2）了解电子表格启动与退出及窗口组成； （3）学会建立工作表及保存。 2、能力目标通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用现代信息技术手段解决实际问题的能力。 3、情感目标通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。（三）教学重、难点电子表格的建立、数据的输入以及保存是每一个Excel初学者必须掌握的最基本技能，是本节课的重点知识。但是在单元格的操作过程中，许多初学者往往会出错，不能灵活的运用，难以快速上手，是这一课时的一个难点。重点：学会电子表格的建立、数据的输入及保存。难点：熟练地掌握单元格的基本操作。 二、说学生在学习本课之前，学生已经接触了Word文字处理软件，它与Excel界面的基本操作有相通之处，而在具体操作应用方面却不同,所以学生需要多比较，需要多实践、多锻炼、多指导,协作学习对学生的学习帮助很大。因此，本节课将以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作计算机的能力。 三、说教学方法（一）教法分析结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“演示法”“任务驱动法”“问题探究法”和“分层教学法”来组织教学。（二）学法指导在学习中要体现学生的主体地位，老师加以引导：一是保持良好的学习心境；二是勇于表达，大胆尝试；三是善于协作学习；四是能将知识迁移。 四、教学准备1、多媒体功能的计算机教室。2、价格表、课程表、学生成绩表模板。3、多媒体教学课件。五、说教学过程课前先分小组，分小组时按照男女生间隔的原则，这样既避免了在学习中男生与男生之间贪玩，不遵守纪律，又有利于男女生之间的互相交流，互相帮助。因为在动手操作方面，女生明显比男生要接受的慢些。 下面让我来具体地谈一谈整个教学过程： （一）情境导入，激发兴趣一开始在电脑上打开某班学生的考试成绩表单，告诉大家：同学们知道每次考试的时候，老师都会将同学们的分数进行整理统计，以前都是用纯手工的书写，而现在用的是计算机进行统计分析，大家都知道使用了计算机后，极大的提高了统计效率，能够将一两天的工作量，一两小时就能完成。那么，大家相不想了解并学习这种神奇的软件呢？我们今天就来学习一种处理表格数据的软件Excel。然后，趁机介绍Excel各种版本及国内金山公司的WPS电子表格处理软件。 （二）自主学习、协作探究 1、Excel的启动与退出 （1）观察Excel的图标和其它软件的图标有什么不同之处。（2）小组内通过自学课本，学习Excel的启动和退出。（3）指名生演示讲解，其他学生认真观看。（4）相互协作交流，自由练习巩固。2、认识Excel的操作界面教师引导学生观看Excel的操作界面，说出工作表的界面组成元素，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。 明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。 3、工作表的建立Excel文件就是一个工作簿，就像一本书是由一页页的纸构成一样，工作簿是由一张张工作表组成。工作表又是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行号，每一列的开头有一个字母，这是列号。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。考虑一下怎样改变活动单元格？ （1）动手实践操作一下，小组内相互交流与协作，找出规律。（2）师生共同总结规律。4、数据的输入既然Excel是以处理数据为主，那么怎样正确的输入数据呢？（1）自主学习，找出问题 学生通过自学课本知识和小组交流去学习数据的输入。由于存在基础和能力上的差异，不可能所有学生光靠通过翻阅书本就能完全掌握知识点。为了更好的实现分层教学，我精心设计了本节课的多媒体教学课件，帮助那些需要的辅导的学生。通过分组合作，营造一种轻松和谐的学习氛围，让每一个学生都参与进来，调动大家的积极性，提高学生的合作交流能力。 （2）讨论小结 提出问题，小组内交流，组内解决不了的，班内共同讨论解决，从而突破了本节课教学的难点。 活动中，教师在各组间巡视，关注学生的协作情况，兼顾不同层次的学生，对个别学生进行辅导。 （3）指名学生演示检测学生的自主学习成果，指名几个基础薄弱的学生进行演示。（4）自由练习巩固小结：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。5、保存工作表依靠学生对Word的记忆，学生自主掌握工作表的保存方法。不会的同学，小组内相互协作，然后教师在进行详细的讲解。6、设计一个Excel工作表格主题任务：以小组为单位，设计本班这学期的课程表，看看哪一组的设计更加合理美观。（三）巩固练习1、让学生按刚才的讲解和提示自由练习，老师巡视指导。2、展示作品，给以肯定性和鼓励性的评价。3、归纳和总结经验。（四）总结提问：通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识？1、每小组协作总结，然后指派一名代表进行表述。2、师生共同总结。六、布置作业根据所学知识，使用Excel软件设计某事业单位一