语文北师大版三年级下册给家乡孩子的信（第一课时）_第1页
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文档简介

给家乡孩子的信教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。学会本课生字3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。4、通过文章的学习，体会老一辈孩子们的殷切希望。重点难点：学习书信的书写格式。领悟让生命开花的含义.课前准备：收集有关巴金老人的资料，搜集信件。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们写过信吗？知道信件怎么写的吗？今天我们来看看巴金老爷爷是怎么写信的。巴金爷爷是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时给家乡孩子的回的什么信？）引出课文。二、自读课文1、提出自读要求说说这封信的主要内容。2、把生字标记出来，标出来段落。3.流利准确的读课文。三指名读课文，并提问学生指出每段的含义。孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。他对孩子们的祝福。同学们学习的很认真，对每段都有了了解，下面，我们再细读下课文，细细的品味下巴金老人对孩子们的情感。四、分段细读。1、指名读第一段。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。（好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）3、指名读第二段87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）4、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。5、理解我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。6、理解多么多么表达的强烈感情，并口头造句。7、有感情地朗读这
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