小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学四年级数学下册《用字母表示数》教学设计.doc_第1页
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文档简介

昌 圩 小 学 数 学 教 案 学科：小学六年级数学 20162017学年度第二学期使用教学课题分数加减法：折纸课型新授课教学内容 教材第2-4页授课时间 年 月 日第（ 1 ）课时总第（ 1 ）课时教学目标1、经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。3、培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。教学重点1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。教学难点1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。教 法创设情境，引导探究，组织合作，总结归纳。学 法动手操作，自主探究式学习法，小组合作交流掌握算法，探究算理。教学辅助准备长方形白纸、课件情境图等。教学过程（导入、教授新课、小结练习、作业）再次备课一、复习导入1、给下面每组分数通分和 和2、计算下面各题通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？ 小结： （1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。今天，我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容。二、探索新知1、课件出示例题，引导观察根据这一情境图，你能提出哪些数学问题？2、提出问题，列出算式（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？1/2+1/4（2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？1/21/43、探索算法（1）估一估（2）让学生尝试探索计算方法（3）交流算法提问：为什么要将异分母变成同分母？（4）课件演示计算过程，理解算理4、即时练习3/4+5/8 9/10-1/65、归纳算法提问：怎样计算分母不同的分数加减法？课件出示计算方法及注意事项三、巩固练习1、课本试一试请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同？2、数学小医生：3、算一算2/3+1/8 3/4-1/6四、总结1、通过本节课的学习，你学到了什么？ 埇桥区大店镇昌圩小学教师电子备课用纸 第 页 2、你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么？回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？ 先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导5、 作业教材第3页的第三题。第四页的6、7题。板书设计 折 纸 异分母
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