化学人教版九年级下册【教材分析】金属和金属材料_化学_初中_李桂芬

第八单元“金属和金属材料”教材分析金属和金属材料属于一类常见的重要化学物质，作为初中化学新课程的核心内容之一，本单元主要围绕金属的性质、冶炼、防蚀、回收与利用等内容呈现学习情境和素材，强调学生从生产、生活中发现问题并获取信息，强调学生通过探究性学习获取知识。这个单元所涉及的知识要点虽然不多，命题方向集中在金属材料在生活应用、金属化学性质、金属资源利用与保护等几个方面，由于金属材料紧密联系生活、生产实际，因此该课题内容是中考命题所关注的重要素材之一，中考考查题型通常以选择题、填空题和实验探究题等题型为主。知识点1：金属的性质 了解常见金属的典型物理性质，知道物质的重要用途由物质的性质、资源、价格、使用是否便利美观、废料是否易于回收利用、对环境影响等因素所决定。广泛联系生活和生产实际以考查金属的化学性质和物理性质为主，金属的物理性质包括有光泽、导电性、导热性、延展性、密度、熔点、硬度等，多以选择题和填空题等为主.知识点2：金属材料与合金 金属材料包括纯金属和合金，需要知道铁合金有两种分别为生铁和钢，含碳量分别为2%4.3%和0.03%2%，因此合金都属于混合物，生活用品大多用合金制作是为了增强物理性能，合金的物理性能优越于纯金属，增大使用的范围，也便于器具的长期保存。注重理解合金的概念，钢铁常作为一个词使用，但钢并不等于铁，必须加以区分。常以选择题和填空题命题形式为主。 知识点3：金属活动性顺序 以常见金属如镁、铁、铜等为代表，运用科学探究方式，探究常见金属的化学性质：金属与氧气反应；金属与稀酸反应；金属与盐溶液反应。通过剧烈程度不同的反应现象可以得出金属活动性顺序。判断金属活动性顺序，可以用多种不同的实验探究方法：不同金属与相同体积和质量分数的稀酸反应，或与盐溶液反应，通过仔细观察置换反应的化学现象，从而得出结论。确定金属活动性顺序一般用“不等式法”确定，也可用“数轴确定法”进行解题。此类题主要以实验探究形式展示出来。一般有选择题和实验探究题等。 知识点4：置换反应 通过采取分类研究和对比分析的学习方法，归纳出置换反应的共同特点是反应物和生成物都为一种一种单质和一种化合物，结合置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。重点理解置换反应的概念，切不可将CO还原金属氧化物（CuO、Fe2O3等）的反应类型误认为置换反应，实际上应为典型的氧化还原反应。一般以选择题和填空题为考查形式。 知识点5：金属的冶炼 金属冶炼以铁的冶炼为代表，模拟实验室工业上高炉炼铁来考查炼铁的原理、实验步骤、化学方程式书写、反应现象、实验数据的分析与计算、尾气的处理方法。用CO还原氧化铁（Fe2O3）是本课题重点考查的重要实验，其中考查知识要点有以下几点： 设备为高炉，原料有铁矿石、焦炭、石灰石和空气。 操作步骤为：验纯通入CO点燃酒精喷灯加热实验结束后，先熄灭酒精灯停止加热然后再停止通入CO。 实验现象有红色粉末逐渐变成黑色，澄清的石灰水变浑浊。 实验原理为在高温条件下，用还原剂CO将铁从铁的氧化物中还原出来。 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2； 尾气处理方法则用燃烧方法处理，2CO+O22CO2，以防止CO污染空气。 知识点6：金属资源的防护 通过对比实验对常见金属即铁制品锈蚀的条件进行科学探究，要求掌握铁制品锈蚀条件、防止铁制品锈蚀措施、保护金属资源的重要意义，重点考查化学方程式的书写和基本类型的判断。主要以解答生活生产实际问题的填空题、实验专题呈现出来。相关的知识要点如下： 探究铁制品的锈蚀条件：在潮湿的空气中，铁与氧气、水蒸气共同作用，生成棕红色的铁锈。 分析铁锈的特点：铁锈主要成分为Fe2O3，其结构疏松易吸水。 防止铁制品锈蚀的简单方法：保持铁制品表面的洁净和干燥；铁制品表面形成保护膜，镀上其他金属，或表面生成致密氧化膜；改变铁制品内部结构、形成合金等。 金属资源的保护方法有：防止金属的锈蚀；金属回收利用；有计划、合理地开发矿物；寻找金属的代用品。 知识点7：不纯物的计算 化学方程式计算中有关不纯物（含杂质）问题的计算，将化学原理、计算分析和生产实际紧密联系起来，引导学生参与到学习全过程中。化学方程式的计算都是纯物质的计算，在实际生产中计算