苏少版二年级下册音乐教学设计全册第七单元

第七单元 美丽的圆设计意图： “小圆号，吹呀吹，吹出一首首歌谣，吹出一串串欢笑，吹出一个个美丽的圆。”本单元中的“圆”是多视角的，既有圆形的乐器-法国号，也有转圆圈的舞蹈乐曲-小猫的圆舞曲，还有象征让学生在参与中体验的圆满的人际关系-集体舞“请你和我跳个舞”，以及种太阳和长大要当宇航员中实现远大理想之圆。本单元围绕对“圆”的创造性理解，选择了内容、节拍、风格各不相同的音乐作品，学生在参与活泼有趣的音乐活动中，将受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作、交流的欢乐。单元目标：1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育，友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。2、聆听小猫的圆舞曲、手中太阳和请你和我跳个舞，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲的把握，能跟着录音哼唱或念念、动动，体验三首歌的不同特点。3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱法国号，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地摸唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱长大要当宇航员，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。4、能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调。单元重点、难点：重点：体验二拍子与三拍子的节拍点，能感受乐曲的基本情绪。让学生在跳、唱、舞、画中领悟与表达参与音乐的愉悦，受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作交流的欢乐。难点：歌曲法国号最后一句的音准。课时安排：3课时第一课时教学内容：1、唱法国号2、听小猫的圆舞曲教学目标：1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号。教学重点、难点：重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作。难点：歌曲中最后一句的音准。教学准备：钢琴、CD、图片教学过程：1、导入：生活中的圆教师出示一个圆形师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。师：在舞蹈中你能找到圆吗？学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。放歌曲法国号，师生共同跳简单的华尔舞步。3、学唱新歌。 教师出示法国号图片，简单介绍。师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？师播放歌曲法国号生：嗡巴巴，嗡巴巴师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）歌曲处理。（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。随歌曲法国号一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）4、欣赏小猫的圆舞曲师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。教师播放乐曲小猫的圆舞曲1)、初听乐曲。师：小猫跳得怎么样？2)、乐曲的情绪是怎样的？生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？生：适合乐曲。师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。5、播放乐曲小猫的圆舞曲，学生自由动作离开教室。上课时间：5/9 二（1） 5/10 二（2）第二课时教学内容：1、学唱歌曲长大要当宇航员2、听种太阳教学目标： 1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲长大要当宇航员。2、通过欣赏，激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。教学准备：师宇宙飞船的图片一叠白纸（课前发给学生每人一张）一只圆圆的杯子生彩色铅笔新课标第一网教学过程：（一）复习歌曲法国号（二）歌曲教学1、导入：“法国号的样子是怎样的？” “今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）“小朋友们长大了想当宇航员吗？” 2、学习歌曲长大要当宇航员 A、播放歌曲长大要当宇航员，让学生熟悉歌曲。B、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）C、采用模唱形式让学生熟悉旋律。D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。E、师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）（三）做 听音乐画图画1、导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪些美丽的圆呢？”（杯子、太阳、眼镜）师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎样呢？”师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲种太阳。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。）2、师播放音乐，师生共同演唱。3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。）4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”（指名学生上台讲述自己的创作）5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品杯子）（四）师：“我们的生活离不开美丽的圆！让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆！”（随伴奏带演唱歌曲长大要当宇航员）（五）师生再见！上课时间：5/12 二（1） 5/13 二（2）第三教时教学内容：听请你和我跳个舞设计舞蹈：大家来跳圆圈舞。教学目标：1、聆听请你和我跳个舞，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。教学重点和难点:1、教学重点：感受乐曲的情绪和韵律2、教学难点：动作创编，动作合拍。教学过程:1、导入课堂：小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲请你和我跳个舞，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。设计意图：熟悉旋律，跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。2、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。设计意图：先让学生自己创编动作，发挥学生的能动性。3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边示范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。设计意图：先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。设计意图：让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。设计意图：这是一首娱乐性较强的集体舞，童趣浓厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参与到集体舞中去。6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等队形活动，具体动作如下：12小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。34小节：跑跳步4步，两人面对面手拉手。 56小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。 78小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。 910小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。 1112小节：动作与910小节方向相反。 1316小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。 第17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。 第18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下。 第19小节：动作同17小节。 第20小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；（第二遍音乐）做弹手指动作。 2122小节：动作同56小节。 2324小节：动作同78小节。 音乐从头开始，再次舞蹈。7、课堂小结a、同学们今天我们一起欣赏了请你和我跳个舞，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的非常开心。b、随音乐踏步走出教室。上课时间：5/16 二（1） 5/17 二（2）教学反思：请你和我跳个舞教学反思 请你和我跳个舞是一首德国儿童歌曲，表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。乐曲轻快、活泼，并插入一段配乐念白，增加了歌曲的童趣与表演的空间。整节课的教学中，在新课导入部分，我以参加化装舞会为切入口，从小女孩不会跳舞发愁，到小男孩愿意帮助她，引起学生的好奇心，通过朗读解决本课的难点-附点节奏，我让学生通过聆听对比，体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。在学唱歌曲部分，我要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，并进一步提出顿音记号， 渐强，渐弱记号，让学生更能细腻地表现歌曲，体会音乐记号在音乐表现中的重要性。在最后情境拓展部分，通过师生共舞，让学生主动积极地参与集体舞活动，从而达到本课的高潮，以“动”激情，以“动”悟乐。 整节课上下来，学生能够掌握本课的知识难点，也能细腻地用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲。但是，也有许多不足之处。1、 念白部分也需要要求学生注意发声方法。 虽然，我在歌曲演唱部分很强调学生声音的状态和发声方法，但是，在念白部分我只要求学生注意 渐强、渐弱记号的表现，却疏忽了这里也要要求学生注意发声方法。有许多同学用大白嗓子来朗读念白，没有跳跃感和弹性，使得念白部分缺少了美感。2、 解决难点读歌词时可以有侧重点。 在解决难点的时候，虽然，我用了巧妙的方法使得朗读歌词不是那么的死板和枯燥，把所有的难点都以传授式的方法教给了学生，整个过程显得有些太长、没有侧重点。其实，我可以有侧重点，对最难的部分进行强化、反复练习，其余部分可以轻松带过。3、 在“师生共舞”环节，也应要求学生注意顿音记号， 渐强，渐弱记号的表现。 虽然,在学唱歌曲部分,学生能很好、很准确地表现出音乐中的顿音记号， 渐强，渐弱记号，这一点我感到非常欣慰，我的教学重点达到了，而且同学们完成的非常好。可是，到了在“师生共舞”环节，我只注意让大家学会动作，记住动作，达到最后全班会跳舞，一起参加化装舞会的目的