小学数学北师大2011课标版四年级方程教学设计 (7).doc

方程教学设计学科 教材版本 年级（册） 单元 课节 数学 北师大课标版 四年级下册 第五单元 第3课授课教师：周嘉龙教学内容：教科书第6667页，“方程”及“练一练”。教学目标：1、结合具体情境，了解方程的含义。2、会用方程表示简单情境中的等量关系。3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重点：在简单具体情境中寻找等量关系，并会用方程表示。抓住“含有未知数”和“等式”两个核心关键词建立方程的概念。教学难点：数量关系向等量关系的转化。教学准备：多媒体课件，图片，卡纸。教学课时：1课时。教学突破：方程是等式里的一类特殊对象，传统教材都按“等式+含有未知数方程”的线索教学方程的意义，考虑到方程是在刻画生活中的等量关系时产生的，而且在北师大教材体系中一年级到四年级上册，学生对等式和不等式有所了解，只是没有把“等式”这样一个概念教给学生，并且已经采取逐步渗透的方法来培养代数思维。因此，本节课要借助具体的情景，在简单情境中寻找等量关系，利用等量关系式帮助学生建立方程。教学方法：主动探究法。学习方法：小组合作交流法。教学过程：1、 创设情境，了解方程的含义1、师：（出示天平图）你从图中看到了什么？生：天平的左边有10克砝码，右边有一个樱桃和2克砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。师：天平平衡说明了什么？生：天平两边的质量相等。师：如果用x表示樱桃的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。学生汇报。师：x+2表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？2、师：（出示课本上的种子图）你从图中看到了什么？你能写一个等式吗？同桌讨论。生：每盒种子的质量4=2000克。师：如果用y表示每盒种子的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。学生汇报：4y=2000。3、师：（出示课本上的水壶图）你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出一个等式呢？（同桌互相说）学生汇报。师：如果每个热水瓶能装z毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？每人在纸上写一写。生汇报：2z+200=2000;2z=2000-200。2、 对比、总结等式的联系和区别师：请同学们观察我们列的几个算式，他们有什么共同点？与同学交流。师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。谁能说一说方程有什么特点？指名回答。3、 巩固练习1、 前置作业各组分别订正，由组长汇总、汇报。2、 课堂练习第67页第1题。让学生看懂图意，再用自己的语言说一说等量关系，最后列出方程。指名回答，请学生说一说你是怎么想的？3、 课后练习第67页第2题。本题对学生来说有一定难度，需教师指导学生完成。第67页第3题。先引导学生找出日历中尽可能多的规律，并尝试用字母表示出来，再讨论书上的问题。4、 全课总结师：同学们这节课我们用什么方法学习了什么知识?生：运用说一说，写一写，比一比的方法来认识了方程。师：那什么是方程？生：含有未知数的等式叫做方程。五、布置作业课后练习题。六、板书设计 方程 10=x+2 4y=2000 2000=2z+200 含有未知数的等式叫做方程教学反思：方程是