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文档简介

第1课时图形的运动（二） 轴对称教学内容 教材P82图形运动(二) 轴对称(例1、例2)教学目标 一、知识与技能： 进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。二、过程与方法： 通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质，三、情感、态度、价值观： 让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，处处有数学。教学重点 认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。教学难点 确定对称点的位置教学准备 多媒体课件教学方法 观察法、讲解法，合作交流法、探究法。教学过程 师生互动 备注 一、创设情境出示轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） 二、复习旧知1、你还见过哪些轴对称图形？2、什么样的图形是轴对称图形？3、看书中图片，画出对称轴。三、探究新知1.出示例1 看一看，数一数，你发现了什么？（引导学生观察）（1）合作探究这幅图对称吗？ 中间这一条直线表示什么？ 点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 （2）汇报交流：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。2.出示例2（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （2） 在思考的基础上，用铅笔试画。（3）小结：找出所给图形的关键点。 数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。四、课堂练习P84做一做第2题五、课堂小结 这节课你有什么收获？1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。2.我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。 板书设计 图形运动 (二) 轴对称(1)方格纸上画已知图形的轴对称图形的方法：1.找出所给图形的关键点。 2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。教学反思 本节课先从具有轴对称特征的图形入手，认识轴对称图形，引导学生总结出轴对称
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