Unit 4 Do you like candy Lesson 20 教案.docVIP

Unit 4 Do you like candyLesson 20教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:C, D, candy, cake, doughnut, hot dog. 2. 能听懂，会说：Have.3. 能自由谈论喜欢和不喜欢的食物。4. 掌握建议别人吃东西的句型。二、教学重难点1. 掌握食物的表达。2. 掌握字母表中前四个字母大小写和读音。3. 掌握建议别人吃东西的句型。三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前一单元所学单词。教师拿出苹果卡片，请学生回答_. 教师拿出芒果卡片，请学生回答_.教师拿出香蕉卡片，请学生回答_. 教师拿出面包卡片，请学生回答_. 教师请学生上黑板写出A B的大小写。 教师请学生谈论自己喜欢和不喜欢的水果。Step2 presentation1. 自由朗读课文，用“_”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词： (1).教师拿出字母C的图片，并说Whats this? Its C. 教师重复C, 并让学生跟读。(2). 教师拿出字母D的图片，并说Whats this? Its D. 教师重复D, 并让学生跟读。(3). 教师板书Cc, Dd.(4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5). 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。(6). 教师拿出蛋糕的图片，并说Whats this? Its a cake. 教师重复cake, 并让学生跟读。(7). 教师拿出糖果的图片，并说Whats this? Its a candy. 教师重复candy, 并让学生跟读。 (8). 教师拿出甜甜圈的图片，并说Whats this? Its a doughnut. 教师重复doughnut, 并让学生跟读。 (9). 教师拿出热狗的图片，并说Whats this? Its a hot dog. 教师重复hot dog, 并让学生跟读。 (10). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说cake, 学生则要抽出蛋糕的图片。5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 教师提问：我饿了， 我想吃个蛋糕，你们要对我说什么？(6). 教师板书 Have a cake, please. (7). 带领学生跟读。 (8). 教师提问：我饿了， 我想吃个糖，你们要对我说什么？(9). 教师板书 Have a candy, please. (10). 带领学生跟读。 (11).