(部编)人教语文2011课标版一年级上册汉语拼音1 a o e.docxVIP

汉语拼音1教学设计 崔英教材分析：aoe是小学人教版一年级语文上册汉语拼音部分第一课，课文由三个部分组成，第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画，第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声，第三部分是a、o、e的书写格式和笔画笔顺。教学时间：两课时学习者特征分析： 一年级学生刚入学，在知觉和记忆方面还带有很大的直觉性,形象性,抽象思维较弱,对学习方式还没有初步的认识，而且是刚开始接触拼音，他们上课注意力时间短，所以教学要直观、形象，如卡片、图片、PPT等，用贴近生活实际的知识去激发孩子们的学习兴趣。1.教学目标 (一)知识与技能:(1) 学会三个单韵母a, o, e,能够读准音,认清形,并能正确书写.(2) 认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格.(二)过程与方法:(1)借助画面，激发兴趣，直观认识三个单韵母。（2）引导观察，有所发现，掌握方法与规律，正确认读，识记，书写三个单韵母。（三）情感，态度与价值观激发学生学习汉语拼音的兴趣，从中获得成功的体验，并初步明确学习汉语拼音的意义。2.教学重点、难点 教学重点：a o e的正确发音和书写教学难点：a o e的正确发音和书写3. 教学用具 拼音纸 小黑板 课件 字母卡片（生、师）小奖章 教学过程 一、创设情境，激趣导入。二、新授（一）认读三个单韵母1.拼音的用处？生交流。课件出示儿歌，师带读。再读，读出学好字母的决心和信心。2.出示课题，板书汉语拼音1，生齐读。3.请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）师顺便粘贴三个字母。注意对学生进行评价。如：有想象力，会有顺序观察，有礼貌，热爱生活等。4. 总结图意。观察图的方法。设计意图：图片内容贴近学生生活实际，儿童易于接受，容易激发学生的学习兴趣。5.再读课题，调整三个字母顺序。（先后出示a o e卡片，排列成a o e的顺序）。这就是我们今天要学的3个拼音字母：a o e。过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！5. 过关认读字母。开火车，指名，小老师，男女生分读，师生合作读。（注意表扬精神集中团队，回答问题积极个人，会倾听，会思考，有进步，全面。）设计意图：在反馈过程中矫正学生的读音，教给学生正确的读音方法。老师从音，形，用三个方面进行示范编儿歌。培养学生创新思维能力。7巩固练习，游戏：教师在黑板上贴字卡：a o e，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。举起自己做的字母卡片。这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。）师说生举，生说等等。过关掌声奖励。设计意图：在看图说话中培养学生的说话能力，培养学生运用拼音的实践能力，且为写话打下基础。课中操。（2） 书写三个单韵母1. 认识四线三格。2. 巩固书写正确姿势。3. 学习字母A.（1）引导孩子自己学会看书上和黑板上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。（2）教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。（3）教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。（4）展示，评议。注意教给孩子如何评价。（5）再写。展示。（6）自学O和E,交流，笔顺，占格，注意鼓励和引导。设计意图：利用课件来激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力。三 课堂小结 今天你收获了什么？生交流。今天，我们学习单韵母a、o、e，我们要读准音，记住形。学会观察，学会学习的本领。四、课后习题 aoe练习题 板书 教学反思: 这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。在aoe的教学中，最重要的是借助图画，这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然。另外是借助儿歌，儿歌通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。三是讲故事，一年级的学生刚刚接触拼音，学起来