超市购物的窍门

教学课题：超市购物的窍门教学目标：A组：1.能够熟读课文； 2.能掌握超市的几个主要分区并知道这些分区里有哪些物品，从而进一步 了解超市购物的窍门； 3.学会句式“超市里有（ ）区，（ ）区，还有（ ）区”及 句式“先再 最后”。 4.理解“窍门”的意思。B组：1.辅助下可以完整的读课文； 2.根据图片辅助掌握超市的几个主要分区并知道这些分区里有哪些物品； 3.图片提示下完成句式“超市里有（ ）区，（ ）区，还有（ ） 区”练习。 4.图片加言语提示下完成“先再 最后”的句式练习。C组：1.辅助下认读相应的两三张物品的图卡； 2.能够尽量安坐，不吵闹。教学重点：掌握超市的几个主要分区并知道这些分区里有哪些物品，从而进一步 了解超市购物的窍门。教学难点：结合文中购物窍门的句式，学会运用句式“超市里有（ ）区，（ ） 区，还有（ ）区”及句式“先再 最后”。教学过程：一、图片导入 师：前两天东东和妈妈买了些东西，你们看他们去了哪里？因为那里的东西？（品种齐全、价格便宜） （课文：“现在人们购买日用品，一般都到大型超市。那里的日用品品种齐全、价格便宜。”） （如果学生不能正确回答，就出示课文第一段：并划出“品种齐全、价格便宜”）今天，我们继续学习课文超市购物的窍门（贴板书、读课题）二、新授 1. 师范读课文第二小节 （在超市购物，要先了解日用品的分区。比如购买水彩笔，我们可以先找到文化用品专区，再在专区里找到陈列笔的货架，最后找到水彩笔。认识了商品的分区，我们在超市购物就便捷多了。）2. 提问：在超市购物，我们要先了解什么？（这部分理解“分区”一词） （哦，要了解日用品的分区）那你知道超市里有哪些分区吗？（自由说）（你真厉害）（接下来我们一起去看看超市有哪些分区）出示超市分区图休闲食品区 饮料区 果蔬区 文化用品区 如：C组指一指，说出词语：食品区 果蔬区AB组可以说：超市有什么区和什么区等等；超市里有什么区什么区，还有什么区。 （过渡语：同学们说的真好，那你们知道每个区域里有哪些东西呢？） 3.了解每个区里有哪些日用品 提问：*区里有什么？（超链接到“物品图”） （AB：说一说（多一些）;CD:简单说，也可以指认）4.游戏：找房子过渡语：同学们了解的可真不少，接下来我们做一个游戏：“找房子” （请你们把不同的物品放回其相应的“区域房子”里） 真能干！可以轻松地将这些物品送回到相应的房子里。给自己一些掌声！5.过渡语：接下来，王老师又有问题要向你们求助啦！出示水彩笔（实物），提问：比如购买水彩笔，我们可以到哪个区购买？出示一张有水彩笔的货架图，作为图片提示让学生练习说句子，我们看课文中是如何说的？“比如购买水彩笔，我们可以先找到文化用品专区，再在专区里找到陈列笔的货架，最后找到水彩笔。”（请一个学生读一读）句式练习：先再 最后王老师想去超市买一些东西，请你们帮我找一找要去哪儿买？（各种物品图片：请C组学生抽取卡片给AB组学生（这是什么？） 请AB组学生练习用先再 最后的句式去找物品。再举生活中的例子，让学生练习说句式。6.过渡语：所以说,在超市里快速找到要买物品的窍门是什么？（先找到专区、然后找到相应货架，最后再找到商品）7.请学生读1-2句话 （指导读） 这样我们去超市购物就能很容易的找到商品啦！8.请生读第3句话 出示“便捷”一词，读一读，理解意思 。 我们也可以