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初中语文语言能力训练（仿句练习） 1、 下面是两个寓理于物的例句，请你就下面给出的物品各写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。 例句：（1）蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。 （2）月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。 仿写： A、 自行车轮： B、 闸皮： C、 钟： D、 稻穗 E、 篮球 F、 竹 G、 竹开花 H、 哈哈镜 I、 放大镜 J、 鞭炮 K、 尺子 L、 温度计 M、 钉子 N、 路 O、 贝壳 P、 蝉 Q、 铁锈 R、 保险柜 2、 依照例句，用“不是而是因而“，这一组词造句 例：桥洞不是普通半圆形，而是一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 造句： 3、请用“生命像”开头，写几句，表达你对生命的理解。 4、揣摩下面句子结构上的特点，学用这种句式写一个句子。 （1）我们平静地、宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路。 （2）那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。 5、读下面4个句子，请顺其思路，仿照句式，再写两句。 以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。 6、在横线上补充完内容。 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，；如是生命是鹰，。 7、在横线上填写两个句子了，使它们与前面画波浪线部分构成一组排比句。 马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去。没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，。大家只有一个信念：锻炼身体，重在参与！ 8、我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的快乐。 要求：凭借你对汉字特点的感悟，在横线上再打一个比方。 9、根据下面句子的立意与表达方式进行仿写。 例句：吃饭穿衣是为了活着，但是活着决不是为了吃饭穿衣。 10、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍犹如一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 11、仿照句子划线部分，再仿写两个句子。要生动地阐明本体，句式与画线句子相同，并构成排比，每句字数不超过12个。 （1）游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地，。 （2）人生离不开友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁，。 11、仿照下面例句，对下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。 例：固执你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 12、仿写句子。 例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就我选择了孤单。 选择了，你也就选择了。 13、仿例造句。 我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。 答案： 1、自行车轮彼此保持一段距离，但走起来却是亲密和谐的。 闸皮为了集体的安全，自己甘愿忍受磨损的痛苦。 钟敲打的是自己，提醒的是别人。稻穗空虚者的头总是昂得最高。篮球总是堕入圈套，因为有人拍你。 竹每攀登一步，就做一次小结。竹开花为了一时的美丽，而断送了终生。哈哈镜自己心术不正，才把别人歪曲得荒诞离奇。放大镜对一切事物都毫无原则地夸大。鞭炮因为瞬间的冲动，结果葬送一生。尺子正因为自己一生正直，才能丈量别人的长短。温度计有一腔血的情感，方敢应付世间的冷暖。钉子理解了锤子的用心，就不计较敲打的疼痛。路越是泥泞，越能留下深深的足印。贝壳只因失去了内涵，才被大海拖向沙滩。蝉能经得住三年埋没的寂寞，才有一日尽情的歌唱。铁锈外表装璜得再艳丽，也掩盖不了锈迹斑斑的灵魂。保险柜有万无一失的本领，才能赢得众人的信赖。 24略 5、以先进的榜样激励人，以光荣的传统教育人，以伟大的思想启迪人。 6、尊严是燃烧；尊严是飞翔。 7、略 8、像点点繁星在天幕上向你眨着眼睛。 9、所有的雨水都曾经是云，但并非所有的云都能成为雨 10、时间如同公平的老人，它给予每一个人的馈赠不多也不少；时间如同流水，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。 11、就像婴儿离开了慈母，就像鱼儿离开了活水。就像划船需要船桨，就像猎手需要猎枪。 12、13略 仿照下面的修辞格式，另写一组句子。内容一致，意思完整。（不要求与原句字数相等） 时间是一条铁鞭； 生命是一树繁花； 一朵一朵地击落， 等到击完的时候， 把满地残红踏入泥沙！ 参考答案 时间是一位茶客； 生命是一杯茗茶； 一口一口地品尝， 等到品完的时候， 把叶渍倒掉！ 时间是一把斧头， 生命是一棵大树， 一刀一刀地吹断， 等到完全吹断的时候， 把满地的枯枝败叶放在釜底。 时间是一只手， 生命是一本书， 一页一页地翻遍， 等到翻完的时候， 将整本书抛入火海。 时间是一把火， 生命是一捆柴， 一根一根的烧掉， 等到烧尽的时候， 把满地灰烬留给风儿。 时间是一把雕刻刀， 生命是一块玉石， 一点一点地雕刻， 等到雕刻完的时候， 把珍贵的精髓展示给世界。 时间是烛上火焰， 生命是蜡烛， 一点一点地燃烧， 等到燃尽的时候， 不留下一点遗迹。 时间是一支笔， 生命是一个日记本， 一页一页地书写， 等到写完的时候， 把整本日记封锁。 时间是收割机， 生命是稻田， 一亩一亩的收割， 等到收割完的时候， 把满车的稻子纳入粮仓。 时间是一团火焰， 生命是一块燃料， 一点一点地燃烧， 等到烧完的时候， 把满地灰烬吹向四方。 时间是一团火焰， 生命是一根木柴， 一点一点地燃烧， 等到燃完的时候， 把残灰抛向天空。 时间是一只蚌， 生命是一粒沙， 一层一层地泌质， 等到泌完的时候， 把美丽光芒献给世界。 语文仿句练习1在划线部分填上恰当的语句，使句子表达完整。（4分）(浙江义乌中学)红色，如冬日里的太阳，发出光和热，给人带来温暖；绿色，；蓝色，；黑色，如浩瀚的宇宙，充满了神秘和未知，引人不断探索。2依据下面的文字，在横线处填写恰当的句子，组成前后响应的排比句(烟台市2003年3月)白云所以为人讴歌，是因为它纯洁多姿高山所以为人景仰，是因为它正直崇高3.仿照下面的句式和修辞方式，另写一组句子，表达一定的思想。不能沿用题中“废墟”的意象。(陕西师大附中)（6分）我愿是一座废墟/在城市的中央/映入每个人的眼帘/ 镌在每个人的心中/于是/ 人有了眼泪和痛苦/ 顽强和智慧4.仿照下面的划线句子，完成这一节小诗（6分）(莱芜一中高三第四次月考)我骄傲：我是中国人?黄土高原是我挺起的胸膛，黄河流水是我沸腾的血液，5仿照下面的句式，以“青春”开头，再续写两个句子，组成文意连贯的排比句。(华维学校)青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；，；，。6.仿照句式,运用拟人形式,另写一组句子。要求选择新的描写对象,意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)火,闪烁、跳跃、滑动、游移,只要有足够的氧,在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒,不断模拟自我,再现自我。(湖北八校联考)7.在以下各句中空处填上适当的话语，使前后内容、句式对应，修辞方法基本相同。（6分）（1）生命像花朵。乐现者_，悲现者担心它会消尽短暂的香。（2）青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者_。（3）年华似流水。勤奋者_；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。（福州市）8.按照下面句子的格式，仿造两个句子。(4分)（福建省三明）有的拓荒者是天生的冒险家。他将薄田变成沃土，将沙漠变为绿洲。9、仿照下面的一组句子，以祖国或长江等开头，写一组句子。（4分）（成都市诊断性检测题）大海啊！哪一颗星星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波澜的清响？10仿照下面的表达形式，另写一组句子。要求改换本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）南国的红豆啊，/红得真，红得纯，/像鲜血的凝固，/像缩小了的心。（北京东城区2003年）11仿照例句，从下面给出的事物中任选一个（也可以自己另选一个），分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子。（6分）（湖北八校）例：月亮正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人作伴。反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。选择参考：白雪天平火柴彩虹答：（填要描述的对象）正面：反面：12依照下面的修辞格式，另写一组句子。内容一致，意思完整。（二00三威海市）时间是一根铁鞭，时间是烛上的火 生命是一树繁花； 生命是 一支蜡烛一朵一朵地击落， 一点一点的燃烧 等到击完的时候， 等到燃尽的时候 把满地残红踏入泥沙。 不留下一点遗迹13、仿照下面加点句的比喻形式，另写两句话。要求选择新的喻体，形成排比句。（6分）用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串璀灿；_14读下面一首小诗，然后依照相应的句子形式和修辞方法，另写一组句子，要求想象合理、顺畅、连贯。（不要求与原诗句子字数相同）（6分）（2003唐山市高三月考试卷）老是把自己当作珍珠/就时时有怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路15仿照下面一组句子的格式，另写一组句子，不能再重复使用“明天”“冬雪”“春雷”等词语。（6分）只要明天还在， 只要生命还在我就不会悲哀， 我就不会迷离冬雪终会悄悄融化，花朵终会慢慢开放春雷定将滚滚而来。春风定将呼呼而来（2003年潍坊市）16仿照下面的诗句，选择新的写作对象，另写一组句子（不要求与原句字数相同）（6分）原作：仿写：路边的那一潭死水，无纹无波。我不要这样的生活！我不要这样的生活！要么就卷入长江大海，要么就无声地滋润田禾。（2003湖南师大附中）17仿照例句的形式，通过一个情境的描写表达自己的感受。（4分）（2003北京市朝阳区）例句：我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。18仿照下面语句的形式，另写一组句子。要求本体不变，选择新的喻体。（2003年广西玉林）假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地漂游；要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。19在下文横线上，根据提供的开头，依照提供的句子，续写句子。（4分）（2003年山东省实验中学）画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味；诗人作诗，意境幽远，有些遐想的空间，；老师讲课，。20请另选事物进行仿写。要求符合该物特征，并寄寓一定的思想感情。（北京市西城区）小草没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示什么是顽强。21下面是对阴历二月的描写，请续写四个句子。（4分）太阳在二月升高，柳条在二月长垂。白雪在二月消融，冰凌在二月隐退。，。，。（海淀高三第二学期）22在下面横线处填入适当的语句，组成前后响应的排比句（3分）即使书中没有黄金屋、颜如玉，读书仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、隆冬里炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是生命的落脚处。（杭师院附高）23、以温暖的家庭为陈述对象，按照下面的句式仿写（要求句式相同、字数相近）。（四川省2003年）可爱的祖国像美丽的花园，即使我不是那盛开的花朵，也要做小草一棵，为了她的春天献上一份生命的绿色。24、仿照下面句子的形式，以“我不去想”开头，另写一组句子。要求意思完整。（盐城市2003年）我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程25、印度有句谚语：“对你严肃的面孔，可能是盏明灯；对你谄笑的面孔，可能是一个暗堡。”请仿照这句话的句式和修辞特点写一句话。(5分)（20022003学年度高三模拟）。26、仿照下面语段中画横线的句子，另写两个句子，要求前后句式大致相同，语意相近。（2003年高考语文）不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。运用想象，将下列内容，扩写成一段文字。（4分）（40字左右）（2003年高三月考卷）青山白云人27仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。不要求与原句字数相同)(4分)（2003年南京市）山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在身边而含羞躲藏。28仿照下面这句话的句式，以“思想”和“意志”开头，各写一个句式相同的句子。（6分）生命，总是在挫折和磨难中辉煌。（高三语文综合测试题（2）思想，。意志，。29用“音乐”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。（4分）各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。（开封市2003届高三）30在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。（语文综合测试题（1）人的一生像金，要刚正，人格须挺立；，；人的一生像水，要灵活，方法须随和；，；人的一生像土，要本色，作风须朴实。31仿照划模线句子的形式，另写一个句子，使整个句式形成排比。（6分）人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；。（语文综合测试题（4）32.仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。(3分)原作：仿写：向日葵反面的形象黑黝黝的背日葵啊见证人类的健忘33.换一种人的动作或表情，仿写下列语句。字数可略有增减。(4分)低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。34仿照下面例句，另写两个句子。要求意思完整，句式相同。（6分）（东北三校）人能走多远？这话不是要问两脚，而是要问志向。_爱莲说 课文水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 翻译水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋代陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少有人听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了！ 练习一、解释加点的字：爱莲说 第 23 页可爱者甚蕃（ 多 ）自李唐来（ 从 ）濯清涟而不妖（ 洗涤 ）濯清涟而不妖（ 妖艳 ）出淤泥而不染（沾染 ）不蔓不枝（ 藤蔓 ）香远益清（ ）亭亭净植（ 直立高耸的样子 ）亭亭净植（ 树立 ）可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重 ）予谓菊（ 认为 ）陶后鲜有闻（ 很少 ）宜乎众矣（ 当然 ）二、给加点的字注音：甚蕃（ ） 淤（ ）泥 濯（ ）清涟（ ）而不妖 亵玩（ ）三、根据原文回答：1、比喻君子不同流合污的语句是 。 2、比喻君子美名远扬的语句是 。四、选择1、下面哪句话最能概括莲的高贵品质（c ）A出淤泥而不染，濯清涟而不妖B可远观而不可亵玩焉C花之君子者也2、选出与“出淤泥而不染”中的“而”含义用法相同的一项（c ）A吾恂恂而起B执策而临之C学而不思则罔D余闻而愈悲3、下列诗句中有咏莲的的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ d ）（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。（2）荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（3）待到重阳日，还来就菊花。（4）接天莲叶无穷碧，映日中花别样红。（5）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A（1）（3）（5）B（2）（3）（4）C（3）（4）（5）D（1）（2）（4）4、下列各组加点词意思相同的一组是( b)A陶渊明独爱菊 无独有偶B香远益清 精益求精 C陶后鲜有闻 屡见不鲜D宜乎众矣 因地制宜五、阅读分析1、本文作者是 宋 代哲学家 周敦颐 。2、用“/”给第二段文字断句。（注意：此题不要求加标点）予 谓 菊| 花 之 隐 逸 者 也| 牡 丹 |花 之 富 贵 者 也 |莲| 花 之 君 子 者 也| 噫 |菊 之 爱| 陶 后 鲜 有 闻| 莲 之 爱| 同 予 者 何 人| 牡 丹 之 爱| 宜 乎 众 矣 |3、其中“说”是一种 文体 ，可以 说明事物 ，也可以 记叙事物和发表议论 ，都是为了 说明一个道理 。4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是 品德高尚 正直 的人。5、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。最喜爱的花是： 喜爱的原因是： 6、按要求回答：第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 ，描写莲花正直的语句是 。 短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是 。从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是 引人注意和思考，突出写作目的 。7、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。8、相接的两句话， 相同， 相对，叫做骈句，试从文中找出一句这样的句子。9、爱莲说这篇文章，作者对莲花清逸秀美的形态的描写，赞美道德高尚的君子，请根据莲花的象征，用线条将与之对应的比喻义连起来。 莲花 君子A 出淤泥而不染 e a 不攀附权贵B 中通外直 c b 美德广布，青史留名C 不蔓不枝 a c 单然独立，刚直不阿D 香远益清 b d 威严难犯，清高自守E 亭亭净植 d e 超然出世，不同流俗F 濯清涟而不妖 f f 不卑不亢，不媚不俗10、第二段文字从句子的用途看，采用了 句、 句、 句。从修辞手法看，采用了 、 、 等修辞手法。11、文中“陶”是指 代诗人 。12、本文采用 的写法，在莲的形象中寄寓了作者 、 的操守和感情。13、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 的世风的鄙弃。14、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？答案：一、略二、略三、1、出淤泥而不染。 2、香远益清。四、1、C2、C3、D4、B五、1、宋，周敦颐。2、略3、文体，说明事物，发表议论或记叙事物，说明一个道理。4、品德高尚5、略6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 衬托莲花的高洁可爱。引人注意和思考，突出作者的写作目的。7、（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住”人与环境”的关系）8、字数 意思 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。9、 莲花 君子A 出淤泥而不染 a 不攀附权贵B 中通外直 b 美德广布，青史留名C 不蔓不枝 c 单然独立，刚直不阿D 香远益清 d 威严难犯，清高自守E 亭亭净植 e 超然出世，不同流俗F 濯清涟而不妖 f 不卑不亢，不媚不俗10、陈述、感叹、疑问、排比、反问、比喻11、晋、陶渊明 12、托物言志、不慕名利、洁身自好13、世人甚爱牡丹、追求富贵（或“贪慕富贵”、“追逐名利”）、趋炎附势14、不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。金钱是眼的屏障,挡住了多少高远的瞩望。 由此类推,我们还可以想到以下的句子: 记忆是脑的武器,攻克了多少遗忘的堡垒。 家乡是脚的羁绊,束缚了多少男儿的壮志。 机械是手的儿子,延续了多少创造的梦想。 “会神”需要语感,即语言的直觉能力;寻形需要想象力和逻辑思维能力.对对联是一种很好的训练仿句的方法.例如,上联:“青山原不老,为雪白头”（唐.李义府）从形上说,“青山”可对“绿水”,“不老”是拟人写法,“为雪白头”,是对老的形象描绘.对此联的关键是握住神-老。青山老,绿水如何?忧！如何忧?“因风皱面”。下联可为“绿水本无忧,因风皱面”。 语文学习贵在从该学科的独特性-语言入手,而一切教学行为又须以语言为指归。解答仿句题不能只从语法分析入手,而应引导学生去把握汉语的神与形,进而形成语感和想象能力.逻辑思维能力. 二、陈寅恪如是说 在传统经验中，对对子是一种非常有效的方法,也是最基本的方法。对此趁寅恪先生曾有精辟的论述： “据积年经验所得，以为今后国文试题，应求一法，其形式简单，而涵义丰富，又与华夏民族语言有密切关系者，以之测验程度，始能于阅卷定分时，有所依据，应试者无甚侥幸或甚冤屈之事。对对子方法去吾辈理想中的方法固甚辽远，但尚是诚意不欺事实求是之一种方法。略分四条，说明如下： （甲）子可以测验应试者能否区别虚字及其应用，此理易解不必多言。（乙）对子可以测验应试者能否分别平仄声，此节最关重要。声调高下与语言变迁文法应用之关系，学者早有定论。中国之韵文无论艺，即美术性之散文，亦必有适当之声调。若读者不能分平仄，则不能完全欣赏与了解，竟与不读，相去无几，遑论仿作与转译？又中国古文句读，则不知文句起讫，故读古书，往往误解。（丙）对子可以测验读书之多少，几语藏之贫富。若出一对子，中有专名或成语，而对者能以专名或成语对之，则此人读书之丰，可知矣。（丁）对子可以测验思想条理。凡上等之对子，必是正反和之三阶段。凡能对上等对子者，其人之思想，必通贯而有条理，故可籍此选拔高才之士。 试题展示 仿照下面的比喻句式，写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同） 1、海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾和海鸥是海的文字。（2002年全国高考试题） 分析比喻是学生最常用的修辞手段，仿写也是他们熟悉的练习形式，但此题更具有智力的色彩。一个层次高的比喻三个低一层的比喻，还要组成排比的形式，其难度是可想而知的。 这种形式又是我国传统经验在现代社会的延伸。 2、我是鹰，云中有志， 我是马，背上有鞍， 我有（是）骨，骨中有钙， 我有（是）汗，汗中有盐 仿句作品精彩回放 教师作品： 一教室是人生的剧场 奋斗是人生有一首乐曲 学习是主角 拼搏是主调 游戏是配角 休憩是休止符 捣乱和调皮是人生的客串 汗水和脚步是人生的音符 自然是宇宙的一幅油画 人生是一本书 高山是远景 童年是扉页 河流是线条 少年是前言 花朵和草地是自然的颜料 青年和老年是正文和尾声 家是人生的港湾 语文书是书海中的一只小舟 母亲是不冻的水域 语言是船浆 父亲是进港的钟点 注释是船舱 屋舍和家具是人生的 栈桥和锚链 单元和课文是一段段船程 语文课是教育的一支乐曲 朗读是主旋律 写作是主题曲 演讲和背诵是背景和音律 二我是书体内有智 我是花香中有笑 我是本囊里有思 我是草绿中有怒 我有橡皮肤外有误 我有露浅中有泪 我有笔头下有情 我有根泥里有魂 我是海波中有梦 我是石墙中有韧 我是江浪里有诗 我是土田里有实 我有舟舟中有韧 我有纹纹中有力 我有帆帆上有强 我有缝缝中有强 我是地黑里有金 我是天蓝中有梦 我有雨雨中有爱 我有雷雷中有情 高一4学生作品： 季鹏飞 王非丁 我是狼声中有悲 我是鱼海中有梦 我是虎额上有王 我是蜂尾上有刺 我有泪泪中有苦 我有胃胃中有酸 我有情情中有义 我有手手中有纹 鲍婕 徐金伟 我是茶淡中有味 我是雄鹰志在千里 我是酒烈中有香 我是蚕肚中有丝 我是心心中有梦 我是树身上有氧 我是手手中有桨 我是花蕊中有蜜 姜丽燕 周文杰 我是鱼水中有勇 我是杜鹃声中有悲 我是跎背上有峰 我是牛身后有耙 我是心心中有血 我有心心中有爱 我是泪泪中有盐 我有泪泪中有情 周晓 婚姻是爱情的一部乐曲,结婚是高音,离婚是低音,小孩和老人是婚姻的混音。 徐海 火山是火的一部小说,岩浆是封面,隆隆声是内容,石块和黑烟是火山的倾诉。 汤飞 森林是大地的乐章,树木是隔音线,溪流是五线谱,昆虫和小鸟是森林的音符。 薛莹 春风是春的一段乐章,冰雪是引子,绿色是主调,迎春花和小草是跳动的音符。 王水燕 人生是一本书,幼年是开端,少年是发展,中年是高潮,老年是结局。 郭姣姣 知识是大脑的营养物,语文是钙,数学是铁,外语物理是维生素。 沈燕 秋风是秋天的一首乐曲,秋雨是开头,秋阳是节奏,水果和粮食是秋的音符。 范晓佳 进取是人生的一次旅行,奋斗是前进,失败是放弃,成功是终点站。 胡文韬 人生是一部生命的乐章,亲情是前奏,爱情是高潮,友情是美妙的乐谱。 陈裕 大地是宇宙的一首曲子,大海是五线谱,树林是音符,高峰和冰川是隔音符号。 奚燕 学校是教育的一本书,校长是主角,老师是编辑,学生是一个个作者。 高一（2）学生作品： 项舟 国家是一棵树，工业是枝叶，农业是根，税收和财政是树的茎和叶脉。 陈昊 天是宇宙的一页画卷，空气是色彩，光是亮度，云和鸟是天的动画。 我是龙空中有志，我是虎额上有王，我是血，血中有泪，我是剑，刃上有锋。 我是凤，云中有气，我是牛，身上有力，我是山，山下有宝，我是海，海中有浪。 李萍 作文是文章的一座楼房，段落是层次，辞藻是基础，比喻和排比是作文的窗户。 我是学校，室内有人才，我是长江，水中有澎湃，我是故宫，宫中有历史，我是长城，砖中有血肉。 封雷 天空是宇宙的一封介绍信，云朵是称呼，风儿是日期，飞禽和飞机是天空的正文。 陶轶君 夜空是宇宙的一幅画卷，云朵是花边，月亮是印章，夜莺和星星是夜空的