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文档简介

教学内容六、现代诗歌两首 在寒冷的腊月的夜里金黄的稻束序号教学时间教具多媒体教 内学 容目 要标 求1.知识与技能：诵读诗歌，引导学生体验诗歌作品的情感意蕴，形成自己的理解。体会意象在诗歌中的作用。2.过程与方法：自主学习、感悟交流，合作提升。3.情感态度与价值观：学会运用比较阅读，鉴赏诗歌。重 难 点重点：理解穆旦诗歌所表达的深沉的爱国情怀。 理解北方农村背景的寓意，感受其中蕴涵的痛苦。 掌握比较阅读的一些方法。难点： 1. 理解“炭火”“祖先”“灰烬”等意象表达的思想。 2 理解“人类的一个思想”的内涵。教学流程教 学 内 容教法学法设计预 习展 示反 馈课堂小结第一课时在寒冷的腊月的夜里1 从 题目中，你读出了什么？想到了什么？2、学生说出诗歌中的意象及修饰词。3. 引入诗人创作风格，深入理解诗歌。金黄的稻束1. 文中的“你们”指的是谁？ 2. 怎样理解稻束的沉思令“历史也不过是脚下一条流去的小河”？ 3.“成为人类的一个思想”，这是怎样的思想？ 4、读诗识人。 根据自己的理解有感情地朗读背诵本诗，你觉得郑敏是一个怎样的诗人？引出作者介绍。1、展示预习问题2、质疑问难3、解决生成问题朗读背诵第二首。同学们都知道，诗歌往往借意象表达情感与思想，无论是古诗还是现代诗歌。李白的床头明月抒写着思乡之情；杜甫的花溅泪、鸟惊心传达着忧国之痛；徐志摩将怀念之情寄托在康河的柔波里；叶赛宁把自己的同情寄予在刚做妈妈就忍受骨肉分离之痛的狗妈妈身上这就是诗歌的特点，用意象构织意境，用意境传达思想感情，具有朦胧的美。教学流程教 学 内 容教法学法设计预 习展 示反 馈总 结第二课时问题探究：1、有感情的朗读诗歌，概括诗歌内容。2、举例分析本文的写作特色。3、体会诗歌所表达的情感。1、展示预习问题2、质疑问难3、解决生成问题选择自己喜欢的一种事物进行联想练习，并试着把自己想到的内容谱写成一首小诗。 （ 提示：如枫叶、雪花、干枝、石头）读完这首诗，我们也许会说诗人的感情基调是悲凉的，在那些亘古不变的情景里渗透着宿命的忧伤。但通过认真辨析，我们不难悟出各种沉寂景物下蕴藏的巨大的坚韧，以及诗人穿梭于历史、现实和未来之间的沉重的忧思。在诗的写法上，穆旦提出要追求一种“情绪和意象的健美的糅合”，这首诗中缓缓铺展的
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