年画 助学学案.doc

贵阳市南明区“以学生成长为中心”助学学案设计模板 （试用稿）学校贵阳市南明区尚义小学设计人蒋媛媛课题14、年画教材 美术 （科）4 年级下册 版本：江西美术出版社设计课时2课时（本科为第一课时欣赏评述）实施教学班级四【1】班、四【3】班 年级 班同 前学情分析关于本课题，学生已有的知识、经验和兴趣点，可能面临的学习困难等。1.布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。2.学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。3.通过资料的收集使得学生在课前的铺垫有利于学习内容的进程。学习目标通过本课的学习，学生将能够： （提示：学习目标应该与后面设计的学习活动对应起来）1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。3、让学生了解民间年画的寓意。4、培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感。学习资源学生、教师、教室；课本、水彩笔、勾线笔；图片、课件、年画图例。 教学过程设计教学阶段 学生活动 教师活动 设计意图活动一1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。 2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。教学准备【课件资料收集】活动二欣赏音乐，在老师的指引下，进入学习。课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。稳定情绪，准备上课。活动三听授、学习、认知。新知识的学习，在老师有关于“年画”内容的讲解中，认真听取；如果对自己不理解的内容可以进行质疑，稍后进行提问。要将老师的内容进行理解和消化，和同桌进行有效地交流，将问题分类整理，学会学习。1、 年画的来历2、同学们知道的门神有哪些呢?3、你觉得这些门神画有什么特点?如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。【特点:形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。板书】年画来历的介绍，用学生明前能够认知的语言，生动浅显地叙述年画的经典故事，以此激发学生学习的兴趣。活动四年画欣赏(学生活动：欣赏、评述)1、 欣赏-提升自己对美好事物的鉴赏能力。2、 感受-陶冶自己的美术修养3、 评述-简单而富有个性特征的语言进行描述。4、 补充-对其他同学的看法进行修正和补充。(1)欣赏展板作品(2)欣赏电脑作品(3)展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点?(4)你知道这些年画是怎样制作的吗?【早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。】1、年画题材广泛。2、寄托人们对美好生活的向往、理想，画面散发出浓郁的乡土气息。3、简单了解年画是怎样制作的。活动五课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察。年画与普通绘画有什么不同？学会找区别。活动六说一说自己的体会。通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?(课件展示)课堂总结分层作业设计课后拓展1、 将老师发放的线描图填充自己喜欢的颜色。2、临摹一张自己喜欢的年画。【年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。】课后反思1、年画属于“造型-表现，欣赏-评述”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。2、通过今天的学习，学生知道了年画哪些知识。课后可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。3、年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。4、年画的特点年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。5、在教学中学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。6、在学习活动中通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐