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博雅 .回二 博雅4A智慧课堂语文自主学习单第 三 单元第 10 课（节） 班级：_ 学生姓名：_课 题10 幸福是什么学习笔记学习目标1.读了课文，我认识了本课的六个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文后，我能理清故事的脉络，按照微课介绍的方法，我能恰当地概括故事的主要内容，在品读人物的对话中我理解了幸福的含义，了解了童话的特点； 课前导学一、知识链接： 1.我读了 遍课文，能正确、流利地把课文读给爸爸、妈妈听，并请他们评价。2.我能读准以下字音，还能给带点字注音呢。树杈（ ） 铁锹（ ） 彼（ ）此 诧（ ）异小麦（ ） 任务（ ）3.在文中圈出下列词语，查字典或联系上下文理解词语，并在书上作简单批注。枯枝败叶 、 疏通、 清澈、 勤勤恳恳、 谦虚4.我能理清课文脉络。 读了课文后，我给自然段标了序号，发现课文是按（ ）的顺序写的。我认真读了课文，看了微课，知道课文主要写了三个牧童把（ ）疏通，因而得到了( ),并引导他们自己去弄明白( )。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了( ) 的真正含义。5.课下我搜集了几条有关幸福的名言。 二、自学质疑：我自读了课文，自主解决了阅读提示中的一些问题，我将自己不能解决的其他疑问记录了下来，准备上课时与同学交流。 家长评价：了解课文大意 课上互学一、课前检测：1出示词语，开火车读，检查生字词的掌握情况。枯枝败叶 树杈 铁锹 彼此 诧异 疏通 勤勤恳恳 谦虚 清澈 小麦 任务 2交流课文主要写了什么内容？3我会提问：预习完课文，我有一些问题需要和同学探究。二、合作互学1.学生自主阅读课文，找到十年前和十年后三个牧童都做了什么事及对幸福的认识，完成下表。2.同桌之间互相交流，讨论读懂了什么。十年前十年后三个牧童合作干什么事？三个青年各做什么事各自感受智慧的女儿的话3.班上交流，互相补充。 课后练学一、当堂训练：阅读毕淑敏的提醒幸福选段，与同学交流读文后的感受。提醒幸福幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体；当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心；甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就会不知不觉的暖洋洋亮光光。二、整理反思：学了本课，我的收获或体会是 ： 三、课外训练：孩子们，幸福是什么呢？联系生活实际，写一写自己对幸福的理解
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