《我的家》教学设计

北师大版语文一年级上册我的家教学设计南塘小学 杨晓娟【教学目标】1.认识11个生字，认识笔画“撇”“捺”，学写“人、八、个、大”几个生字。2.指导学生有顺序的看图说话，教会学生讲句子说完整。3.继续培养学生听读课文的习惯，继续指导学生练习指读课文。4.有感情的朗读课文并背诵课文，体会父母的爱，也准备复出自己的爱，体会什么是幸福。【教学重难点】 重点：有感情的朗读课文并背诵，会写4个字，认识10个字。难点：指导学生有顺序的看图说话，教会学生讲句子说完整。【教具准备】生字词句卡，多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，想不想要？（想）那谁表现好，老师一会奖给他。出示字卡“家”，你们知道这个字念什么吗？（家）谁能给家组个词？（大家、家庭、家人）你们说的太棒了！我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导学生运用句式说话：我家有 ，有 ，还有 。）刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习我的家，师板书，生书空，齐读。二、初读课文，整体感知1、播放课文录音。2、学生打开书，右手指课文跟老师读两次。3、学生自己试着指读课文，读的时候指一个字，读一个字。如果遇到了不认识的字，就用横线勾画出来，自己想办法解决。你想到了什么好办法？4、同桌互读，读准字音。、展示读：指名读，评一评。分组比赛读。集体读。三、识记生字、词语1、师：学生们真是太棒了！课文读会了，那文中的字词大家都认识了吗？那老师可要考考大家。出示生字词卡片，学生认读。开火车读。找朋友识字，给生字组词。四、记忆生字，指导书写1.认识笔画：撇和捺。2.出示生字，并指导书写。师范写，生书空，并注意观察字在田字格中的位置。点拨：“人”和“八”的字都是先撇后捺，但书写方法不同。3.学生在本子上练写，师巡视。五、研读欣赏，综合拓展1、字词我们认识了，也会写了，现在我们就去参观一下冬冬的家。出示图片，学生观察。请大家闭上眼睛，坐上火车“呜”“叮”到了，请大家观看（出示挂图）。2、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢？小女孩又在做什么呢？3、他们脸上是怎样的表情（他们开心吗？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道为什么吗？你能用课文中的句子说一说吗？）（爸爸爱我）别人爱你，你也爱别人，这就是幸福、温暖。现在就让我们带着这种幸福的感觉再读课文。生先自读课文，在个人展示读。集体读文。比赛读。练习试着背诵课文。4、 真棒！爸爸妈妈对我们的爱是无私的、伟大的，他们每天辛苦工作，给自己做饭，辅导作业，接送上学等。那你爱自己的爸爸妈妈吗？那你是怎么做的？（给父母倒杯水，好好学习，关心父母）5、嗯，你们真懂事！在家中我们感受到了父母的爱，那家中还有谁爱我们呢？学校呢？现在，就让我们来仿照书上的语言来说一说。 爱我 爱我， 爱我 爱我， 我也爱 。 我也爱 。 6、师小结：在家里，亲人之间互相关爱，你就有一个幸福、温暖的家；在学校，老师同学之间互相关爱，我们就有一个温暖的大家庭。现在，带着你的幸福，带着你的微