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北师大版七年级语文（上）导学案狼 教师寄语：你想了解五彩缤纷的社会吗？那么读小说吧它是社会生活的缩影！课前热身： 1.作家作品简介蒲松龄（16401715）清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川（今山东淄博）人。出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博。一生热衷科举，却不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。加之自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻异事，吸取创作营养，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集聊斋志异。以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。郭沫若对他的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”聊斋志异：是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。2.学法指导：1、本文篇幅短小（全文仅200余字），结构紧凑，语言简洁生动，学习时要注意多读。俗话说“书读百遍，其义自见”，读得多了，其意思也就不讲自明。蒲松龄的作品故事性很强，他不妨把课文改编成口语，绘声绘色的讲给别人听。2、在诵读文言文的过程中，凡表示人物、地点、事件、事物名称的词或短语中间不能停顿，表示一个完整的概念的短语之间不能停顿，语义特别密切、组成一个词组的词语之间也不能停顿。第一课时学习目标： 1、识记作者、作品及相关知识。 2、反复读课文，识记文中“缀行、大窘”等的文言实词。（重点）3、结合课下注释疏通文意，并概括课文主要内容。（重、难点）学习过程：一、导入新课，明确目标。二、检查预习（聚焦目标一） 简介作者、作品及写作背景。三、熟读课文（聚焦目标二） 方法： 自由朗读课文，划出疑难字词，并利用工具书解决； 抽生朗读课文，师生共同评价； 选择自己喜欢的片段，进行赛读。四、疏通文义（聚焦目标三） 方法： 结合课下解释和工具书独立疏通文义，并将疑难词句进行圈点批注； 小组讨论交流疑难词句，并将小组内解决不了的，写在各自板块上； 展示交流疑难词句五、概括内容：疏通文意之后，你一定了解了本文的主要内容，请你用一句话加以概括：六、巩固提升：1、给下列加点字注音并解释。缀行甚远： 屠大窘： 苫蔽成丘： 目似瞑： 意暇甚： 止露尻尾： 狼亦黠矣： 假寐： 止有剩骨：顾野有麦场： 屠暴起： 一狼洞其中：一狼径去，其一犬坐于前： 盖以诱敌： 2、本文写了屠夫遇狼、 、 毙狼四个部分。第二课时学习目标：1、抓住文中关键词句，分析屠户和狼的性格特点。（重点）2、多方面理解本文的主旨。（重、难点）3、比较探究本文与童区寄传的形象。（重点）学习过程：一、导入新课，明确目标。二、课堂探究（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）（一）自主学习：（比一比，赛一赛，看看谁的思维快！）聚焦目标一： 问题1、默读全文，你认为狼有什么的本性？屠户具有什么精神？从课文哪里可以看出？聚焦目标二： 问题2、狼很狡猾，可最终自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？聚焦目标三： 问题3、请想象一下，如果区寄处于狼中屠户的境地，他可能会怎么做？问题4、学了本课后，你还有哪些疑惑，请写出来与大家分享。（二）合作研讨：（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，更何况聪明的你呢？赶快与同伴一起交流吧！）（三）展示讲解：（思维与思维的碰撞，就会闪现出智慧的火花！抓住机会，展现你的风采！）（四）课堂小结：（请将你探究过程中的感悟或收获，简明扼要地写在下面。）三、巩固提升:必做题:1选出下列说法正确的项（ ）（多选！）A“径去”的意思是径直走开。“犬坐”的意思是像狗似的蹲坐在面前。B第4段中前三个“其”字的意义分别指：屠户、积薪、前狼。C第4段中三个“以”字的含义都是“用”。D“屠暴起”，写屠户的当机立断。“暴”，突然的意思。E“目似暝，意暇甚”的意思是：眼闭着似乎在睡觉，那神情善良得很。F“一狼径去”写狼另有图谋，“犬坐于前”写狼牵制屠户。G第4段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。H第4段是故事的高潮和结局。2加点词词性词义相同的一组是（差别细微，要仔细分辨。） A犬坐于前前狼B以攻其后 自后断其股C久之毙之D意将隧入身已半入3为“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”选出正确的译文。A前面的狼假睡，后面的狼引诱敌人。B屠户这才明白前面的狼假睡，原来是用这个方法迷惑敌方。C才明白前面的狼假睡，用盖子引诱敌人。D前面的狼悟出假睡是为了诱惑敌人。4如果用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为：_ _、_ _和屠户杀狼。5从文中找出点明故事主题的句子，并用现代汉语说说它的意思。句子：意思：6写出两个带“狼”字的成语，并解释它的意思。选做题：