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文档简介
数学的顺序教学内容数的顺序教材第41页的内容和练习九第1、第2题。教学目标1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。2.进一步感受100以内数的意义。3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的交流,培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。重点难点1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。2.探索100以内数目表的排列规律。教具学具计数器、数字卡片、小棒、百数图。教学过程一、组织指导交流课前小研究。1、按照数的顺序，在空格里填数。（百数表）（1） 给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的涂上粉色。（2）第4行第8个数是多少？ 第5第8个数是多少？ （ ） （ ）2、你能从表里发现那些有趣的排列？ 教师巡视，指导好学生交流。 交流时不要大声喧哗，要把自己的想法、看法说清楚，听得同学要用心，把自己不同的意见也要说给其他同学听。二、课堂展示1、自愿或选派两名学生展示填写完整的百数表。 （引导学生评价：可以从清楚、书写是否工整等方面进行评价交流。）2、自愿或选派两名学生展示“涂色”部分。 （引导学生评价：可以从清楚、涂色是否规范等方面进行评价交流。）3、自愿或选派两名学生展示1题（2）小题。 （指导学生评价是否正确；引导：谁还能提出类似的问题）4、指着百数表回答第2题（发现的有趣排列） （引导学生说清楚、说准确。）三、巩固练习做一做1、独立完成练习九第1题. 按数的顺序连线。 完成后展示交流、评价。2、独立完成练习九第2题。 70 71 72 76 79完成后展示交流、评价。课堂练习1.按要求排队。(1)按从小到大的顺序排列:57、23、96、69、72、25、38 (2)按从大到小的顺序排列:26、46、56、16、96、36、76 2.按“100以内数目表”的规律在里填数。3、按规律填数。 （1）90、80、()、()、50、()。 （2）37、()、()、40、41、()。 （3）11、()、()、44
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