小学数学人教2011课标版二年级两位数减两位数（退位减） (5).docx

两位数减两位数（退位减）教学内容：人教版二年级数学上册第19页例2、例3教学目标知识与技能： 学生能在实际情况中掌握竖式计算的方法。理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，并能正确地进行计算。过程与方法： 激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 情感态度与价值观：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 教学重点： 正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。教学难点： 当个位不够减时如何退位的方法，养成良好的计算习惯。突破方法： 通过学生操作突破重难点。教学准备：小棒、课件教学过程 一、目标导向 出示导学单1、口算：23-5= 32-8= 41-6= 50-6= 笔算：52-21= 79-37= 师：我们在笔算的时候应该注意什么？（列竖式时相同数位要对齐，从 个位减起）2、师：孩子们我们已经学习了两位数减两位数的不退位减法，今天，我们一起来学习两位数减两位数（退位减）3、揭示课题：笔算两位数减两位数（退位减）4、出示目标：能正确笔算退位的两位数减两位数。 二、 合作探究学习1、导读例图出示例图，观察图，你知道了哪些数学信息？能提出哪些减法问题？怎么列式？2、学生汇报：1、数学信息：中国51枚 美国36枚 2、数学问题：中国比美国多多少枚金牌？ 51-36= 3、出示学程单 1、操作：你能利用小棒或计数器算出51-36吗？ 2、列竖式计算：51-36，并说说计算过程。 （提示：遇到困难可以请教书本第19页）完成学程单1 学生动手操作并汇报 （1）摆小棒：先摆5捆，拿去3捆，减6不够减，拆开1捆，拿去6根，还有1个十和5个一，就是15根。 （2） 摆小棒：先摆5捆，拿去3捆，减6不够减，拆开1捆，从11拿去6根，还有1个十和5个一，就是15根。完成学程单2学生试列竖式并汇报1、先算个位1减6不够减，从十位上退一作十，11减6等于5，再算十位4减3等于1.2、学生汇报教师板书并注意竖式的书写。（注意：书写竖式时，两位数的个位和十位之间要留出一个数的位置来，减数和被减数要各自占一行，减号要写在减数的左边。同时说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1）3、你认为笔算两位数减法要注意什么？ 相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。4、问：从十位减起方便吗？自主学习例3 50-24= 出示学程单二1、试一试计算50-242、小组内讨论50-24的计算方法。 学生交流汇报 说说你的计算方法。3、练一练60-36=再次强调：个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位减起，个位不够减要从十位退一，在个位上加十后再减。三、达标挑战1、完成教材第19页做一做2、列竖式计算 55-36 42-36 3、下面的计算对吗，把不对的改正过来 8 1 7 0 7 8 4 9 - 4 6 -3 8 - - 4 2 2 6 3 0四、小结师：今天大家有什么收获？五、作业 教材第20页第4题板书设计: 两位数减两位数（退位减） 5136=15 4 115 1 3 6 1 5 教学反思：退位减是本单元中的重点，也是难点，学生在学习中是有一定的难度，在教学中我并没有直接教学生列竖式，而是让学生利用手中的小棒动手操作，和小组内的合作交流，同事渗透学生间的互相帮助、团结协作的合作精神。在明白个位不够减时从十位退一当十的算