(部编)人教语文2011课标版一年级下册怎末都快乐.doc

课题：第7课怎么都快乐【教材简析】：怎么都快乐是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三 个人玩和许多人玩的不同乐趣0 诗歌每小节结构相似，都是先说 “几个人玩，很好”，接 着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理 解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐; 游 戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在 反复诵读中产生积极乐观的生活态度。 学情分析：1.通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。一学期来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习。比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的拼音和识字水平有了一定的提高。2.生字“回生”现象严重。今天认识了，有的明天就忘记了；前面认识了，过一段时间又忘了；加上识字量的增多，甚至还出现了张冠李戴的现象。【教学目标】：1.识 “怎、独” 等 12个生字，读准多音字 “得”的字音; 会写 “玩、很” 等7个字。2.联系上下文了解 “独自、静悄悄、, 有劲” 等词语的意思，结合生活实际积累 “跳 绳、踢足球” 等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌; 联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗 读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【教学重难点】：1.识 “怎、独” 等 12个生字，读准多音字 “得”的字音; 会写 “玩、很” 等7个字。 2. 联系上下文了解 “独自、静愤梢、有劲” 等词语的意思; 联系 生活实 际, 读出 诗歌的 情趣; 积累动宾结构 的词.【教学方法】：示范法、引导法、指导点拨法【学法指导】：读悟法、对比法【教学准备】：1.媒体准备： 网络、电视 2.资源准备： PPT、文字资料【媒体运用分析】：目标训练点媒体应用使用方式媒体内容与形式媒体来源 初读课文BJ文字C学习词语BJ文字C感悟课文GE图片C指导朗读HE文字C【课时预设】：2课时第一课时 【课堂导学】一、课时目标：1.认识 “怎、独” 等 12个生字，读准多音字 “得”的字音; 会写 “玩、很” 等4个字。2.联系上下文了解 “独自、静悄悄 ” 等词语的意思，结合生活实际积累 “跳 绳、踢足球” 等词语。3 .借助拼音，正确、流利地朗读诗歌; 联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗 读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。二、课题提炼点：1.认识“怎、独、跳”等9个生字，通过偏旁与字义的关系、汉字小故事等方式了解 “绳、 篮” 的字形特点，产生学习汉字的乐趣，会写 “讲、许”4 个字。 2.学习课文第 1 小节，联系上下文和生活实际，了解 “独 自、静悄悄” 的意思，积累 “跳绳、搭积木、听音乐” 等结构 的词语.三、教学过程：教学过程二次复备一、谈话导，学习生字。2. 1.师生谈话，回忆课间活动。 2.根据学生描述，随出现机词语并 认读: 游戏、踢键子、跳长绳、, 打篮球、下象棋。 3.引出课题: 怎么都快乐。二、 读准读通，识字学词1. 学生自 由朗读课文，努力读准生字，读通 句子。2.交流正音0先读词语再指名分小节朗读课文，随机正音0 在分节朗读中，随机正音，指导读准生字，读好词语。例如:第一节: 折船 折马 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐;第2节 : 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板第3节 ： 讲故事 用绳子第四节: 拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足 球 开运动会3.生字归类识记。（1）出示短语: 跳绳 打排球 打篮球 讲故事（2）回忆形声字的特点，指导猜测 “跳” 这个字大概和什 么有关 。（3）同样方法猜测 “排、篮、球、讲” 四字，出示相对应 的形旁，并带出本课中带有这一偏旁的 “踢、许” 等字，小结 形声字的构字规律0（4）了解 “篮” 用竹字头的原因0三、读好第 1 节，积累词语.1.学生自 由读第 1 节，读好句子的停顿。2.围绕 “静悄悄” 想象画面，指导读好0想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会一个 人玩时特有的安静，了解 “静悄悄” 的意思，感受一个玩 的乐趣 o3.同桌合作，选用不同的句式来练说:一个人可以 ( )，也可以 ( ) 这样很好!一个人可以 ( )、( )、( ) 这样很好!4.拓展一个人玩的游戏名称，学生尝试说一说。四、巩固字词，指导书写1.回读板书上的词语，巩固识字。2.指导书写 “讲、许”。（1）回忆 “请、说” 中言字旁的写法，范写 “讲、许”， 关注笔画的穿插。（2）学生描、写，点评03.指导书写 “很、行”。（1）学生观察两个字的异同 。 （ 2）重点讲解并示范 双人旁的写法。（3）学生描、写，点评。五、总结：课堂总结这节课我们一起认识了很多关于玩游戏的词语。现在我们再把一起把课文读一遍。作业1. 熟读课文，练习本课生字词。 板书设计：7怎么都快乐 教后反思： 1.优点：多种形式朗读，体会内涵。“体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来