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如何提升孩子的表达能力 如今的孩子一般都话多、声音分贝高，因此当父母发现自己的孩子说话声音小或者吞吞吐吐的时候，就会暗自担心，认为自己的孩子表达力差。但认为声音大、话多就是表达力强只是一种误解。 所谓的表达力是指有效地阐述自己的想法和感受，并与他人产生共鸣的能力。因此，即使孩子的话少，只要他能明确并顺利地表达自己的意愿，哪怕说话声音小，我们也可以判断这个孩子比那些声音大说话多的孩子表达力更强。在很多情况下，无论是上课发言，还是和同学交往，抓住核心问题用几句话就表达出自己的看法，要比口沫乱飞地说很多话更有效果。 相反，如果一个孩子说话声音大，而且喜欢站起来发言，但只是沉溺于自己的想法而无法顺利地与人沟通，引导对方产生共鸣的话，那就不能算是正常地发挥出自己的表达力了。 如果父母无法正确地理解这个问题，硬要说话声音小的孩子提高声音分贝，这样反而会断送孩子的表达力。要求天生安静内向的孩子像辩论家一样大声流利地说话，不仅没什么用，反而还会起到反作用。父母高声责怪会让内向孩子更加害羞 贝贝就是这样一个孩子。父母希望贝贝充满活力、活泼开朗，还时常把这句话挂在嘴边。父母希望她表达力强，在同学中很有人气，但她偏偏不是这个样子。父母为了提升孩子的表达力，经过许多尝试，但贝贝一点都不喜欢，反而逐渐失去了信心。为了让孩子喜欢发言，父母把她送进了演讲培训班。但哪怕是在这里，别的孩子都去参加演讲大赛并取得名次和奖项，可贝贝呢？别说得奖了，她收获到的只有压力。在参加演讲大赛的前天晚上，她甚至失眠了一整夜，大赛当天把自己要说的稿子忘得一干二净，哭着从演讲台上跑了下来。 可到了这个时候，贝贝的妈妈还在责怪孩子：“你为什么就不能积极一点？”为了给孩子营造出一个可以积极表达的氛围，妈妈故意扯着嗓子跟贝贝说话，叫她说话时提高音量。可贝贝没有丝毫进步。 对于贝贝这种喜欢安静的孩子来说，像贝贝的妈妈那样强迫她积极地表达，不仅很难取得成效，而且稍不注意情形会变得更加危险。因为父母提高说话的音量会让羞怯的孩子的意志更加消沉。原本想鼓舞孩子的士气，没想到却招来了让孩子气馁的结果。尤其是对那些话少且反应速度慢的孩子来说，父母的催促只会让孩子变得消沉、说话结巴，最终放弃开口说话。 对待像贝贝这种内向的孩子，妈妈如果能够在一个温柔安静的环境，把说话的音量放小一些，这样引导孩子交谈的效果会更好。成人也一样，有的擅长在众人面前发言，而有些人则相反，他们更擅长一对一交流。这种人往往意志坚定，说服对方的能力也很强。聪明的父母会清楚地意识到这一点，不仅不会把孩子的性格当成缺点，反而能将其作为优点，懂得如何利用这一点来引导和教育孩子。读懂孩子行为的秘诀 1.仔细观察孩子之后，父母可以选择自己看重的事情行为和属性与孩子进行交流。父母要将焦点放在孩子的观点上，而不是自己的意见上。比方说，父母可以对正在画画的孩子给予正常的行为反应：“原来你在画恐龙啊！”“原来你画的是一只牙齿锋利、爪子尖利的绿恐龙啊！” 2.父母在解读孩子的行为时，最好不要使用问句，比如疑问句、反问句等，使用陈述句的效果更好。比如明明看到孩子在干什么，还问：“你在干什么？在画画吗？”这种询问方式只会折射出父母对孩子不关心的态度。 3.父母解读孩子的行为需要使用描述性的词汇。当父母使用副词、形容词等具体地表述某种情况的时候，孩子会认为自己受到了父母更多的关注。指着孩子的画说“原来是一只牙齿无比锋利的绿色大恐龙啊”比“是恐龙啊”更好。 4.在解读孩子的行为时，不要使用带有评价性质的词语。“你用了好几种颜色来画画啊”属于效果好的行为反应，但“画得不错”“你画得太小啦”都属于评价性的句子，不能看成是对孩子行为的正确解读。读童诗，玩语言游戏 读童诗有助于扩大孩子的词汇量、提高语言表达力。童诗中那些丰富多样的表达方式都受到孩子的喜欢，可以用作和孩子做游戏的素材。书店里有相当多的为孩子准备的童诗集，试着挑选一本孩子喜欢的，和孩子一起玩游戏吧。游戏方法 孩子正在学说话的时候，最好选用拟声拟态词比较丰富的童诗集。父母可以对孩子重复“晃晃悠悠”“蹦跶蹦跶”之类的拟声拟态词，引导孩子在跟读的过程中产生说话的兴趣。 此外还可以选用收录有孩子喜欢听的童谣童诗集。父母可以告诉孩子，平时唱的歌曲的歌词原本就是诗歌，引导孩子带着不同于歌曲的感觉朗读。 运用童诗的素材让孩子写出新的童诗，也可以成为一种有趣的游戏。读柿子树这篇童诗时，可以让孩子根据脑海中的柿子树形象直接写一篇童诗。即便孩子没有全新的想法，原封不动地照抄书中的童诗或者模仿的色彩过于严重，父母也不要责怪孩子，要多鼓励。毕竟作诗对大人来说也是有难度的。父母更不要给孩子施加压力。要知道，引导孩子自主地表达个人想法更加重要。变形游戏：家庭童诗朗诵比赛 童诗的时候最好是读出声音。妈妈可以和孩子坐在一起，每人轮流朗读一句。还可以像诗歌朗诵比赛一样，让孩子站好并正式地朗诵。如果孩子害羞腼腆，妈妈可以先做个示范。看到妈妈自然朗诵的样子，孩子也会鼓起勇气挑战自己的表达力。给孩子朗读绘本 从小就给孩子多看绘本，能帮助孩子培养对色彩的感知能力和艺术表现能力。这个时候，不要只是单纯地给孩子提供资料，最好能附加一些对图片的说明。比如将画家的生平、作品的特征、作品背后的故事等内容有机地组织起来讲给孩子听。和孩子一起边画画边聊天也是个好方法，父母可以引导孩子积极参与，结合图片说出自己的想法。 欣赏人物图片 谈论绘本素材是最简单的欣赏方法。孩子最喜欢的就是画人物的图片。妈妈可以和孩子随便聊天，说说图片中的人物是怎样一个人、穿着什么样的衣服、有什么样的想法。妈妈最好是先了解一下画家的生平、画风、图片的内容以及象征的寓意等，这样就能引导孩子说出更加丰富的内容。只要孩子对图片感兴趣，愿意说说图片的内容也足够了。这个游戏的目的不是为了欣赏艺术作品，而是通过和孩子交流，启发孩子产生更加丰富的想法并表达出来。 适合和孩子一起看的画：能让孩子感受到丰富色彩的画作：凡高、雷诺阿、马蒂斯、塞尚和莫奈的作品。刺激想象力的独创画作：夏卡尔、克里姆特、卢梭、毕加索的作品。藏有有趣故事的画作：莫奈、库尔贝、米勒的作品。模仿世界名画 欣赏世界名画，并鼓励孩子模仿名画作画。孩子当然不可能和大师画得一模一样，也没有必要画得那么好。但通过孩子的画，父母可以看出孩子关注的是画作的哪一个部分，又怎样将自己关注的那部分反映到自己的画作中。画完之后，父母最好给孩子机会亲自说明自己作的画，妈妈也可以通过提问题的方式引导孩子用适当的词语来说明自己的画。妈妈可以这样问孩子：“你这个部