《小闹钟》导案.doc

陈仓区西堡小学一年级语文导案 编号：A20150118课 题小闹钟 课型 识字课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、 认识11个生字，学会写7个生字，规范书写田字格中的生字。2、 正确、流利地朗读课文。知道小动物是怎样抓紧时间的？体会应该怎样抓紧时间。重难点熟读课文，指导学生正确、规范书写3个生字。导 学 流 程导入新课（3分）谈话导入：你见过小闹钟吗？你用它来干什么？讲故事开头：小闹钟是个热心人，它先后拜访了三个朋友，愿意帮助所有的朋友，这象征着时间对任何人都是公平的。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？集体共学 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）闹钟、任务、习惯、使劲、翻开、辛苦、作息3、和字宝宝交朋友，读字，组词。 闹钟完已 经院劲鹰 抓 任 务 息 瞧 行 改 使 咱流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：闹 钟 完 已 经 院 劲 2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。组内交流 比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学 1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。3、教师重点指导书写：闹 完 院，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：闹、已。当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字已 经 院 劲。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题小闹钟课型阅读课主备人张芳霞课时1审核人教学目标1、理解课文，通过学习童话故事，体会应该怎样珍惜时间。2、积累“闹钟 改掉 习惯 使劲 辛苦 作息”等词语，注意“行”多音字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。规范书写4个生字。重难点理解课文，小动物们是怎样抓紧时间的？导 学 流 程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、交流小动物们是如何抓紧时间的？品读感悟学习探究（25分钟）学习探究： 1、思考：小动物们是怎样抓紧时间的？2、你是怎样抓紧时间的？学习要求：1.自主学习指读课文，思考：小动物们是怎样抓紧时间的？2.小组交流1）再读课文，用横线划出猫头鹰、小兔子、小熊做了什么的句子，并理解。2）提出不懂的问题，如多音字：一行（hng），小组内解决。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨。朗读时，抓住小闹钟的语言、心理活动、行为，体会小闹钟关心朋友、愿意为朋友做事的热心肠。3）指导学生有感情地朗读课文。搜集与愿望有关的词语。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：闹 钟 完 已 经 院 劲2、观察字的偏旁部首。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位。当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字：已 经 院 劲。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）1、填空猫头鹰晚上（ ）。小兔子（ ）。小熊（ ）。2、积累有关珍惜时间