化学人教版九年级下册物质的分类

物质的分类复习课一、 学情分析：本节课为中考化学第一轮复习课，学生在之前的学习中已经初步建立起基本的物质分类思想，即：物质分为纯净物和混合物，纯净物分为单质、氧化物、酸、碱和盐。但没有形成分类的思想，机械记忆的比较多，知识掌握不牢固，部分概念极易混淆，如：纯净物和混合物、单质和化合物、“酸碱盐”、“碱性氧化物和酸性氧化物”等。如果单纯的知识点的罗列，学生比较乏味，效果较差。因此，教师想通过生活中分类的例子引出分类的思想，通过对物质的分类，掌握基本的分类方法，并且零散的旧知识进行回顾，形成系统化的知识体系。并且在学生活动和概念的辨析获得分析、归纳和比较等能力的提升。更重要的是为接下来复习物质的变化进行铺垫。二、复习目标：1、通过对物质进行分类，知道根据物质的性质和组成将物质进行分类，具备初步的分类思想。2、通过纯净物和混合物、单质和化合物等概念的辨析，掌握物质分类的基本概念，并会用比较的方法区分各概念的关系和区别。3、了解分类在生活实际中的应用，体验进行分类的目的及意义，引起学习兴趣。三、复习的重难点：重点：分类法的意义及常见化学物质的分类方法难点：易混淆概念的辨析教后反思：四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图引入【创设情境】如何快速的去大型超市买到牛奶？分类是一种重要的科学方法，可以使复杂的事物简单化。除了超市，图书馆的书籍、垃圾等都要进行分类。物质的种类、数量也很庞大，我们也要对其进行分类。【学生活动】请给下列物质分类硫酸钠、碳酸钾、硫酸钾、碳酸钠超市的物品都进行了归类。根据不同角度进行分类联系生活实际，了解化学中对物质进行分类的重要性知道对于同种物质，分类的角度不同，分类的结果不同。一、物质的分类方法可见，分类的标准很重要。只有对物质进行科学的分类，分门别类地研究它们的结构、性质和用途，才能找到有关的规律，把握物质的本质属性和物质间的联系。【学生活动】给以下物质分类（1）铜（2）干冰 （3）空气（4）硫酸（5）烧碱（6）石灰石（7）石墨（8）熟石灰（9）氖气（10）生铁（11）石灰水（12）冰水（13）生石灰（14）食盐（15）甲烷（16）纯碱1、 小组内交流讨论，将分类结果展示在小黑板上2、 分小组进行展示，相互纠错，评价让学生认识到化学学科中科学的分类方法的重要性，并巩固俗称、化学式等基础知识。在小组合作中，学生进行合作学习，彼此间的想法进行碰撞、共享，并且在展示中充分暴露知识的不足，以便教师在学生认知冲突的基础上，有针对性的解决学生易混淆的概念二、易混淆概念辨析从以上分类过程中，了解到同学们对以下几组概念较易混淆：混合物和纯净物、单质和化合物、酸碱盐、碱性氧化物和酸性氧化物请尝试使用表格等方法对这几组概念进行辨析。每组对一组概念进行辨析。可尝试采用表格对比的方法。对上述活动中易混淆的概念通过表格对比的方式进行辨析。通过对做的比较好的组进行展示交流，让学生意识到比较、归纳等学习方法在复习中的重要性。三、物质分类的应用巩固练习在规定时间内完成，小组比一比，看哪个组的准确率高对物质的分类方法进行巩固训练四、拓展提高【比一比】下列几组物质，每组中有一种物质从某种角度分析与其它三种不同，请找出该物质，并说明理由。Fe、S、C、P H2、O2、N2、S Fe2O3、NaCl、CuO、H2O AgCl、BaSO4、KNO3、CaCO3 CuSO4、FeCl3、KMnO4、K2CO3 【拓展提升】见导练单 四、拓展提高尽可能根据不同的分类方法寻找。通过学生活动，一方面巩固科学的分类方法，另一方面复习有关物质的物理性质以及化学性质，让枯燥的复习课变得有趣。在课内对知识进行适当的拓展。小结1、 谈谈本节课你有何收获【讲述】没有绝对严密的分类，人们对于物质的认识本来就是不断更新的，我们往往选择一种有利于我们研究物质的方法来分，分类不