生态系统的结构导学案.doc

生态系统的结构导学案学习目标（1）概述生态系统的组成成分及营养结构。（2）理解营养结构与功能的关系。教学重点（1）生产者、消费者和分解者在生态系统中的地位及关系。（2）食物链和食物网。教学难点食物链和食物网、营养级和消费级几个概念的区别和联系。自主学习1、 生态系统的范围 1.概念：由_与它的_相互作用而形成的统一整体。 2.范围：生态系统的空间范围有大有小。_是地球上最大的生态系统，它包括地球上的_及其_的总和。 3.类型：一般可分为_和_。二、生态系统的结构 （一）生态系统的组成成分 1.非生物的物质和能量物质:_ 、_和无机能量：热能、阳光 2.生产者主要代表：_ 作用:_ 3.消费者主要代表：动物 作用：_ 4.分解者主要代表：_作用:_ （二）营养结构-食物链和食物网 1、食物链 （1） 形成：生态系统中，各种生物之间因而形成的一种联系。（2） 基本模式：生产者及各类者，其中生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，为第三营养级。各种动物所处的营养级（“是”“不是”）固定不变的。 （3） 环节：一般不会超过5个营养级。 2、食物网： 3、功能：食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的_和_就是顺着这种渠道流动的。合作学习探究一：生态系统的成分 1.生产者都是绿色植物吗？绿色植物都是生产者吗？动物都是消 费者吗？消费者都是动物吗？细菌都是分解者吗？试各举一例进行说明 2.把无机环境和生物群落联系在一起的成分是什么？ 3.讨论若生态系统中除去生产者、消费者、分解者中的一种会怎样？ 4.尝试对生态系统四种成分之间的关系构建一个模型。 探究二：食物链和食物网 1.图中生物属于生态系统的哪些成分？ 2.在该食物网中有几条食物链？ 3.在草虫子青蛙蛇猫头鹰这条食物链中，如果蛇被大量捕食，则其他四种生物的数量如何变化？如果在整个食物网中呢？ 4.在该食物网中，鼠和蛇是什么关系？狐狸和猫头鹰呢？蛇和猫头鹰呢？ 5.属于第三营养级的生物有哪些？猫头鹰占几个营养级？6.一条食物链一般不超过5个营养级，为什么？展示反馈要求学生分小组进行探讨，到黑板上写出问题的答案，并让其他小组评价，最后老师纠正错误进行正确的解析。1、 生态系统的组成成分 一个池塘生态系统包括哪些成分？这些组成成分可分为几大类？ 2、生态系统的组成成分各自作用分析：生产者=绿色植物吗？消费者=动物吗？分解者=微生物吗？ 3、为什么说生产者是生态系统的基石？为什么说分解者是生态系统的必需成分？ 4、要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？ 5、 尝试画出生态系统各组成成分之间的关系。(提示：模仿内环境三者之间关系图来画)达标检测1 完整的生态系统结构包括 ( ) A 生态系统的成分、食物链和食物网 B生产者、消费者和分解者 C物质循环和能量流动 D生产者、消费者、分解者和无机环境 2 在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是 ( ) A生产者和非生物成分 B消费者和有机物质 C生产者和消费者 D生产者和分解者 3 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是 ( ) A 太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者4. 下图是农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是（ ） 水稻害虫 青蛙 蛇 老鼠 A. 蛇的数量大量增加 B.虫害严重，水稻减产 C.老鼠大量增加，危害粮食 D.青蛙减少，维持了生态系统的平衡课后反思通过对本节内容的学习，同学们理解了生态系统的机构，加深