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文档简介

除法的运算性质学习内容：四年级下册数学P43例3学习目标：1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。学习过程：一、复习导入：1、口算：560056 300100 870087 930093 2、用简便方法计算：640237163 478256144指名学生说出减法的运算性质。2、 探究新知。1、 看一看，想一想，下面每组题左右两道算式的大小有什么关系？303230（32）10045100（45）724272（42）说一说每一道题的运算顺序。小组讨论，探究规律。a、 观察每组题左右两个算式有哪些相同的地方？b、 观察每组题左右两个算式有哪些不相同的地方？c、 你发现了什么规律？交流反馈。a、 数字相同，得数相同。b、 右边的算式多了一个括号，运算顺序改变。 连续除以两个数变成了除以这两个数的积。 （即第二个“”变成了“”，运算符号改变。）c、规律是：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积。2、 总结规律后板出课题：除法的运算性质这就是这节课我们学习的内容。3、 除法的运算性质与减法的运算性质的联系和区别：减法的运算性质：一个数连续减去两个数，等于用这个数减去这两个减数的和。除法的运算性质：一个数连续除以两个数，等于用这个数除以这两个数的积。3、 验证，深化认识。20元钱平均分给5个组，每个组有4个人，平均每人得到多少钱？1、 组织学生读题，分析题目。2、 学生独立完成。3、 指名回答，并且把两种不同的算法板到黑板进行对比。4、 学习简便运算，进一步深化认识。想一想，你能很快地说出答案吗？12002541、 小组讨论，怎么做能很快算出答案？2、 你们是怎么想的？3、 为什么这样做比较方便？4、 小结： 一个数连续除以两个数，如果这两个数的积是整十、整百、整千时，我们可以应用除法运算性质，把连除转化为除以这两个数的积，使计算简便。5、 课堂练习。1、 强化练习。（要求写出简便计算的第一步）2、 归纳，什么情况下应用除法运算性质能使计算简便？3、 使用合理的计算方法计算下面的题目。 小结:这道题按运算顺序计算很简便，应用除法运算性质反而不便，所以，解题时要认真审题，观察题目的数据特征，灵活选用合理计
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