物理人教版八年级上册第六章第一节（ 质量）导学案

第一节（质量） 导学案【学习目标】1、 知道物体与物质的区别、质量的初步概念、单位及单位之间的换算。2、 知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化。3、 掌握托盘天平的正确使用方法。【学习重、难点】托盘天平的正确使用【学习过程】一、自主学习1、 物体与物质的区别、要点：物体是有大小、形状和颜色的实体；而构成物体的材料是物质。、 练习：桌子和凳子是 。而构成桌子和凳子的木材是 ；铁门是 物课桌凳子体 ，铁是 物质 。二、合作、探究2、 质量 （如右图所示）（物质多）（物质）（物体）我们坐的凳子、课桌是由 构成的， 所含的木材多， （物质少）所含的木材少。同样，铁锤含铁多，铁钉含铁少。、 定义：质量是 ，用字母 表示。如在日常生活中人们去粮店买米，自己要买多少米，表达的就是要买米的质量的多少 。想一想、 一个牙膏皮，将它卷起来，形状变了，它的质量改变吗？、 装有冰块的带盖容器。容器内的冰全部融化成水，状态变了，它的质量变不变？（位置改变）、 将相机从地球拿到月球上去，相机的质量有没有变化？、将一铁块放在火炉中加热，铁块温度升高了，铁块的质量改变吗？、属性：质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的 、 、 及 的改变而改变。、单位、国际：千克（kg）、常用：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 、换算： 1 t = 103 kg 1 kg = 103 g 1 g = 103mg拓展：我国的质量单位（市制）1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g三、课堂检测1（质量的属性）、 质量是物体本身的一种属性，它不随物体的 、 、 和 的改变而改变、下列过程中，物体的质量发生变化的是（ ） A、一杯水结成冰 B、将一铁块烧红 C、将月球上的矿石运到地球 D、医用急救氧气瓶中的氧气用掉一部分、下列说法中正确的是（ ） A、1kg铁比1kg棉花的质量大 B、一根生锈的铁棒，用砂纸把表面的锈除掉，铁棒的质量不变 C、不断长高的一棵树，其质量不断增大 D、一根被压缩的弹簧，其质量变小了课堂检测2（单位及换算）、单位换算：500g = kg = t = mg、6.0104g可能是（ ） A、一头大象的质量 B、一位成年人的质量 C、一只兔子的质量 D、一只蚂蚁的质量、请填上合适的质量单位。一头大象约6 _一张邮票约50_一个中学生约50 _一枚1元硬币约6 _一头鲸约150_一个婴儿约4_一枚大头针约80_一个鸡蛋约50_、托盘天平的使用使用前要注意、看清称量、分度值。称量：该天平能称的最大质量，分度值（感量）：标尺上每一小格所表示的质量值(看游码左侧的刻度线）。、向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。正确使用、放：天平应放在水平台上。、拨：把游码拨到标尺左端零刻度线处。、调：调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处中，这时横梁平衡。 （方法：“左偏右调”或“右偏左调”；指针指在分度盘中线处或左右摆动幅度相等为天平横梁平衡。）、 测：“左物右码、砝码从大到小”放入托盘中。、 读：m物 = m砝 + m游 【错（左码右物）：m物 = m砝 m游 】、 收：把砝码、镊子放入砝码盒中，并合上盒盖。、固体质量的测量：演示实验：用托盘天平测圆柱体（铜）的质量 、液体质量的测量、用天平称出容器的质量m1。、向容器中倒入适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2。、液体的质量：m液 = m2 - m1.学生实验：用托盘天平测圆柱体（铁）的质量基础题1、 用调节好的天平测量物体的质量。在增、减砝码后指针仍偏在分度盘中线左边一点，这时应该 ( ) A、向右盘中加砝码 B、从右盘中减砝码 C、向右移动游码 D、向右调节平衡螺母2、 右图是某物体质量的测量结果，读数是： 。提高题1、 砝码使用久了会出现磨损现象，若使用这种磨损的砝码称物体的质量时，其结果将（ ） （注：若砝码生锈呢？） A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、无法判断、 小明同学用天平称一金属块的质量，他在调节天平横梁平衡时，游码位于标尺0.4g的位置上，这样测量结果为137.8g，那么这一金属块的真实质量为（ ） A、137.8g B、137.4g C、138.2g D、无法确定2、 一位同学想知道一个矿泉瓶最多能装多少水，于是进行了下列操作：A、调节横梁平衡； B、把天平放在水平桌面上； C、把游码放在左端的