数学人教版五年级下册《图形的运动（三）旋转》教学设计

图形的运动（三）旋转教学设计铁岭县李千户镇催阵堡中心小学 张芳学习内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1-3题）。学习目标：1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教 具：运用课件学 具：钟面模具教学过程：【情景导入】1.教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）摩天轮的转动（3）风车的转动（4）观光电梯上下平移。提问：观察课件的演示，说说它们是怎样在运动变化的呢？学生在交流汇报2、教师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。 3、教师出示课件：83页主题图教师：这些都是旋转，这节课我们就来学校图形的运动（三）旋转板书课题（设计意图：联系生活实际，选取学生熟悉的实例作为研究旋转现象的素材，引出图形的旋转运动。感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。）【新课讲授】1、出示课件：（1）旋转的钟面（2）旋转的水车提问：它们在旋转的过程中有什么相同点和不同点师引导学生认识（1）旋转是绕着中心一个点转动（2）什么是顺时针旋转和逆时针旋转（设计意图：顺时针和逆时针方向是学生第一次正式了解，教师以钟表和水车为例，通过让学生观察对比两种物体旋转的区别，使学生感受到现实生活中物体旋转是有方向的，认识顺时针和逆时针方向。）2、出示课本第83页例题1的钟面。（1）观察，描述旋转现象。观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）设计意图：充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学，降低理解上的难度。引导学生通过对具体实例“钟表指针的旋转”的直接观察，师生互动式交流，初步理解旋转的含义。3、合作探究：（1）出示学习提示：1、以小组为单位，利用手中的学具拨一拨。2、边观察边完成学习单上的问题，并填好学习单。从“1”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了60;从“3” 到“6” ，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；从“6”到“ 12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了_ 。想一想，要想把一个旋转现象描述清楚，必须要说清是绕（ ），按（ ）方向，旋转了（ ）度。 (2)小组合作学习设计意图：现代数学教学论指出，教学中必须展现思维的过程性，应让学生自主探索，归纳经验，在这里，我让学生小组合作学习，合作交流的活动是一种主动的学习活动，在这个活动的过程中，学生自主研究式探索，师生、生生交流，同时教师引导学生有条理地思考和表达，培养学生的逻辑思维能力，引导学生明确图形旋转的含义。4、全班交流5、玩一玩：利用手中的学具拨一拨。（1）老师拨，学生观察，根据指针的旋转情况进行描述描、回答问题。（2）同桌为一组互拨（3）哪一组能说一说你们是怎样拨的？（设计意图：借助自制教具，让学生在玩一玩中进一步明确旋转就是绕着一个点按顺时针或逆时针方向转动一个角度。）7、尝试练习：83页“做一做”8、教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。【课堂练习】完成课本第85页练习二十一的第12题。【课堂小结】同学们，通过