高考政治一轮复习 单元综合提升（2） 新人教版必修2.doc

单元综合提升1政治生活内综合本单元内的政府的性质、职能、对人民负责、依法行政、接受人民监督与第一单元中的国家性质、公民的监督权、民主监督、民主决策有内在的联系；与第三单元中的人民代表大会的权力、人民政协的职能也有内在的联系：(1)我国的国家性质决定了我国政府是人民的政府，是人民意旨的执行者和利益的捍卫者；决定了我国政府要履行保障人民民主、维护国家长治久安、组织社会主义经济建设和文化建设的职能以及提供社会公共服务的职能；决定了我国政府要坚持对人民负责的原则，要依法行政，自觉接受人民的监督。(2)自觉接受人民群众的监督是保障公民监督权的体现，是保障民主监督的体现。对政府监督包括人大监督、政协监督等。(3)树立政府的权威，政府必须认真履行职能，坚持对人民负责，实行民主决策，依法行政，自觉接受监督。最根本的是要做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。2与经济生活的综合(1)政府加强改善宏观调控是政府履行职能的表现。(2)政府做好就业和再就业工作体现了政府履行经济和社会公共服务职能，也体现了政府的性质和政府坚持对人民负责的原则。(3)积极参与国际经济竞争与合作体现了政府履行经济职能。(4)依法纳税，税务机关依法加强对税收征收征管体现了政府坚持依法行政。3与文化生活的综合(1)运用政府组织社会主义文化建设的职能分析说明为什么要加强中国特色社会主义文化建设以及对文化遗产的保护，加强对网络淫秽色情文化的整治，加强文化体制改革，发展文化事业、文化产业。(2)运用对人民负责原则分析说明加强对文化遗产特别是非物质文化遗产的保护。(3)运用政府职能的道理分析说明弘扬民族精神，加强文化交流，对待传统文化。4与生活与哲学的综合(1)运用物质与意识的辩证关系及其方法论意义分析说明政府实施各种民主措施的必要性和重要性。(2)运用事物是普遍联系的原理分析说明政府职能与国家性质的关系，权力的行使与监督的关系，依法行政、对人民负责与国家性质的关系。(3)运用对立统一原理分析说明政府权力与责任的关系。(4)运用正确的价值观分析说明坚持对人民负责原则的必要性和重要性。答题模板1“原因”(意义)类主观题“原因”类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明造成某个问题的原因、出现某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。(2012大纲全国卷)阅读材料，完成下题。改革开放以来，越来越多的农民从土地上转移出来，到城市务工。目前，全国农民工总数超过2亿，其中进城务工的农民工达1.2亿左右。农民工对推动我国经济社会发展作出了巨大贡献。材料一据调查，2004年我国东部沿海地区一些企业出现了“招工难”问题。2009年以来，大范围的“民工荒”再次在这些地区出现，不仅缺工人群由技术工人扩展到普通工人，而且缺工的时间分布由“季节性”、“阶段性”向“常态化”、“全年性”转变。从农民工找不到工作的“民工荒”，到目前企业招工难的“民工荒”，东部沿海地区的劳动力市场经历了一次大的转变。材料二在农村外出务工群体中，“80后”、“90后”出生的“新生代农民工”约占60%。他们希望通过进城务工来改变自己的生活，但客观存在的城乡差距让他们遇到许多实际生活问题，一些不平等现象也让他们产生了较大的心理落差。这引起了社会的广泛关注。党和政府深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，统筹城乡发展，将解决“三农问题”视为各项工作的重中之重，不断研究新生代农民工面临的新情况新问题。2010年中央一号文件提出要“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题”。党和政府为什么重视新生代农民工问题？结合国家职能相关知识提出解决新生代农民工问题的政策建议。例题剖析第一层次要求回答党和政府重视农民工问题的原因，首先要从必要性上分析：是由党的性质、宗旨、执政理念，政府的宗旨和工作的基本原则决定的；再从重要性上分析，新生代农民工是城市建设与经济发展的重要力量，重视新生代农民工问题有利于维护社会稳定。第二个层次是运用国家职能的知识，但是要求我们提政策建议，所以答案具有一定的开放性。答案(1)是党的执政为民理念和政府对人民负责原则的要求；新生代农民工已成为城市建设与经济发展的重要力量；促进农民工融入城市，维护社会稳定。(2)履行国家社会公共服务职能；加强和创新社会管理，让农民工享有与市民同等的公共服务和社会保障；加强职业技能培训，为农民工创造更多就业机会。解析“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面内容：(1)必要性。应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。如适应我国国情的需要，是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。答题格式一般用：是的客观要求，只有才能，是的需要。(2)重要性。应从说(做)这件事的作用、意义、目的等入手。作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。从小到大：对个人对自己对他人，而后对企业对单位对集体，然后对社会对国家对民族的意义。由近到远：对目前的意义、对长远的意义。由点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度想到多个角度，由一个层次发展到多个层次来分析和组织答案。有时也要指出不这样做的危害。(3)可能性。有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注要分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常见的主体有国家(政府、人大、法院等)、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济又好又快发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。三是确定范围析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。失分警示“原因”类设问在答题过程中既要分清主体，如“党”、“政府”、“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。国家机关一年“三公”消费多少，如何使用？一直以来都备受社会关注。北京市接下了全国省市政府公开的第一棒。2012年北京市政府下属的76个部门公开了它们去年涉及公费出国、公车运营维护和公务接待的费用，做到了公开时间、格式、说明、口径的“四个统一”，让人耳目一新。请简要回答政府“