小学数学2011版本小学四年级《轴对称》数学四年级下册人教版【杨阳】.doc_第1页
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文档简介

轴对称教案教学目标1.知识与技能:通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。2.过程与方法:掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。3.情感态度与价值观:培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。教学重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学过程一、谈话导入新课：师：今天老师给大家带来了很多漂亮的图片。（出示图片）这些图片都是些什么图形？生：轴对称图形。师：那什么师轴对称图形呢？（动画演示）生：把一个图形沿一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。这条直线就是它的对称轴。出示轴对称图片。师：请欣赏下面的图形，这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体。找出各个图形的对称轴。 师：这些都是我们二年级学过的关于轴对称图形的相关知识。今天我们继续来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称。）二、例题讲解（一）通过例题1探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律？学生交流。引出轴对称图形的概念：生1：点A与点A到对称轴的距离都是3小格。生2：点A与点A互为对称点。生3：对称点到对称轴的距离相等。教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等，我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。教学画对称图形。出示例题2：引导学生思考：怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应该画多长？小组讨论：1.在讨论的基础上，让学生用铅笔试画2.通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。全班总结画法：1.找出所给图形有关键点。2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。三、习题巩固： 1、完成83页“做一做”第2题，并说一说你是怎样画的 2、一起完成
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