先进班集体事迹材料.doc

先进班集体事迹材料班风促发展 学风出成绩伊川县水寨镇上天院小学六年级一班 段素阁她叫段素阁，今年36岁，是伊川县水寨镇上天院小学的一名教师。从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她所带的班级是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。一、注重细节，培养优良班风班级是学生参加学习活动的主要阵地。良好班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。段素阁老师将自己的工作重点放在学生良好的行为习惯养成教育上。1、 从要求学生的站姿和坐姿开始，从生活细节中的点滴小事开始，对学生行为习惯加以引导加以规范，让学生时时刻刻以小学生日常行为规范来严格要求自己。2、 利用班会、队会等各种活动对他们进行教育，提高学生的思想认识。常有一些家长反映孩子自理能力差，吃饭穿衣睡觉全凭家长操心；很多学生早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知利用时间；家庭作业也让老师发愁，许多学生要么不按时交，要么就不能及时完成。针对这些问题，段老师就在班上开展“争当小主人”、 “父母的乖儿女”等主题班队会活动，教育他们自己的事自己做、珍惜时间、孝敬父母。3、 运用典型事例，具体地来培养和加深，提高学生素质。如：在“手拉手”向灾区小朋友献爱心活动中，六年级捐款数全校第一；在我校五年级学生闫许珂身患重病期间，各方都伸出援助之手，她们班同学又是走在前沿，不仅发出倡议，而且捐款也是名列前茅。二、让班干部成为“管理能手”，推动班级发展。 在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。三、务实的学风激励学生提高。根据学习能力、思想觉悟的高低，段老师把学生平均分成五个学习帮扶小组。在安排学生座位时，让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。事实证明，在全班形成的这种“帮扶小组”有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：现在没有不完成作业的现象了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了；她班的韩明波和闫策语同学的数学成绩升入六年级时考30多分，现在连续两次都及格了，韩笑伊和韩千飞同学以前考50多分，现在也能考80多分了，全班同学在学习上向前迈了一大步。“班风正，学风浓”，经常看到学生们见缝插针、激情辩论、如饥似渴的学习景象。在整个班级中，由于同学们的刻苦学习，形成了“勤奋、好问、深思、笃行”的浓厚学习氛围。同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学帮助较差的同学，帮助他们进步，同学之间互相交流，被浓厚的学习氛围包围着、感染着。四、永无止境地进取，催促班级奋进 爱生活、爱事业、爱学生是段教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！近观眼前满目春，放眼远处春更浓。她深知：只有永无止境的进取，才能促进班级的奋进。要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，还要付出很多。但她相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,能取得更大的成绩.一分汗水，一分收获。段老师所带的班级，曾被评为县级优秀班集体、卫生先进班集体。她所带的班级积极的参加县、镇组织的各种竞赛，而且战绩显著，其中岳文博、韩笑艳等同学在县未来杯竞赛中获一等奖，班级获全县第四，她所教的数学获全县第二；李龙波，