三月份质量监控分析.doc

新郑市市直小学三月份质量监控预测及单元课程纲要目标达成度分析科 目语文班 级班级分析人周玉红基本情况评卷前预测实际情况分析优秀率 80 %；优良率 920 %；及格率 100 %；平均成绩 90 分，最高 100 分，最低分 80 分。优秀率 %；优良率 %；及格率 97.44 %；平均成绩 分，最高分 100 分，最低分 42 分。单元课程纲要目标达成度分析学生答题情况分析试题题目要求所检测的对应目标目标达成度（正确率及问题分析）预测实际情况分析一、我是小小书法家二、火眼金睛巧组词三、反义词对对碰四、手拉手好朋友五、我会变魔术六、我会背，还会写得很正确七、我会把下面的句子补充完整八、小小阅读林九、写话训练营（一）、识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能在课堂和生活中自主识字。2、借助汉语拼音，利用象形字、会意字、加一加、猜字谜、生活识字等方法正确认读本册要求的400个生字，能读准字音，认清字形。在书写中学习常用的偏旁部首，能说出基本笔画的名称。3、能按笔顺规则用铅笔在田字格中书写本册要求的100个生字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，能说出汉字的间架结构（如左右结构、上下结构、全包围结构等）。在观察和书写的过程中感受汉字的形体美。（二）、阅读目标1、借助拼音，学习用普通话朗读课文，通过范读、指名读、同伴互读、赛读等形式进行朗读。2、能正确、流利地朗读课文，并在阅读中感受阅读的乐趣，喜欢阅读。借助读物中的图画阅读，借助班级图书角、大阅读课，阅读浅显的童话故事、儿歌，对读物中感兴趣的内容，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（三）、写话目标1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。一、我是小小书法家孩子可能会因为不认真把拼音读错或书写缺横少竖，导致失分，预测目标达成度在79%。二、火眼金睛巧组词基础知识不扎实，同音字或形近字孩子区分不清导致失分，预测目标达成度在80%。三、反义词对对碰“古今”这对反义词平时强调的不多，仅仅是做过提醒，有部分孩子出错，预计目标达成度在70%。四、手拉手好朋友孩子可能会因为有些字不认识而错连，也可能因为不细心失分。预计目标达成度在90%。五、我会变魔术在去偏旁变新字这一小题，孩子可能会因为“看”的偏旁不清楚出错。预计目标达成度在85%。六、我会背，还会写得很正确这一小题中有一个字是暂时不要求会写的，还有“处处”二字有孩子会写错。预计目标达成度在90%。七、我会把下面的句子补充完整孩子的拼音可能会写错，该会写的字注拼音，这些情况都可能发生，预计目标达成度在90%。八、小小阅读林这一题中“这段话有几句话”这道小题，平时很少练习，所以很多孩子会错。预计目标达成度在70%。九、写话训练营平时没练习过写话，语句不通顺，错别字，开头不空行，都可能导致失分。预计目标达成度在70%。一、我是小小书法家（扣分情况）0正确率0.51一四3794.3%11从整体做题情况来看，书写端正、整洁，没有扣分的孩子占94.3%，有一个孩子因为把 “认”写成“人”而扣分。二、火眼金睛巧组词（扣分情况）0正确率123分一四3692.4%111有一个孩子是因为书写不规范、一个因为有错别字、还有一个因为孩子括号里只写了一个字，从而导致失分。三、反义词对对碰（扣分情况）0正确率1-23分以上一四2767.5%65“古今”这对反义词平时强调的不多，仅仅是做过提醒，有部分孩子出错，还有一个孩子不太明白题意导致失分较多。四、手拉手好朋友（扣分情况）0正确率1-23-45分以上一四3897.4%100从做题情况来看，这道题还是做的是最好的。五、我会变魔术（扣分情况）0正确率1-23-45分以上一四3692.4%120从做题情况来看，这道题还是做的是最好的。六、我会背，还会写得很正确（扣分情况）0正确率12一四2972.5%64从做题情况分析来看，第五题考查的是学生对课文内容掌握情况，从做题情况来看，同时对于“我会写”的生字掌握的不太熟练，导致自己在做题时出现失分情况。七、我会把下面的句子补充完整0正确率1-23分以上一四2767.5%64第九题是课外拓展类练习，孩子用拼音代替的字，拼音会写错，该会写的字注拼音，这些情况都有发生，导致失分。八、小小阅读林（扣分情况）0正确率1-23-45分以上一四2255%1043这一题中“这段话有几句话”这道小题，平时很少练习，所以很多孩子会错。另外，用横线把带答案的句子画出来，这道题很多孩子失分，还是平时训练不够。九、写话训练营（扣分情况）0正确率1-23-45分以上一四1332.5%1835第九题是写话练习，考查的是孩子们表达能力的训练，由于平时练习的不多平时没练习过写话，语句不通顺，错别字，开头不空行，都有导致失分，失分率最高。学生答题整体分析（结合改卷前预测及实际情况来分析）以上是我根据题型，结合学生的失分情况，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕基础知识，对学生前阶段的学习进行有效的综合测评。从这次考试中我知道了预想和实际之间的距离：1、书写上没有做到非常严格的要求，因此字体与预想的差距明显；2、很多错误不能简单归因为粗心或者马虎，比如把“说话”拼写成“说说”，其实还是掌握的不够牢固；3、对学习能力上存在问题的孩子不能急于求成要求太高，不然会越来越成为问题；4、在写话训练上，平时很注重孩子的入门，但效果不明显；5、在拓展训练上，孩子们说些不同步现象严重；反思与补救措施通过试卷分析，我觉得教学工作应以培养学生成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班级为舞台，强化突出学生的主体地位。所以，在新学期里我们要形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，提高学生学习语文的兴趣；注重培养孩子的自控能力。1、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，多关心、爱护他们，及时了解他们的心理变化。2、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。3、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。帮助孩子快乐健康成长、学习。4、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极向上 。5、平时要注重培养学生的倾听习惯和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作题方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题时的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。整张试卷都是围绕拼音、识字、写字和阅读等基础知识出题，对学生一学期的学习进行了有效的综合测评。同时，我们也从这次考试中找到了在教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我们深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法。我们认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我们会努力做到以下几点：1在今后的教学中要不断渗透拼音的复习和巩固，努力让每个学生都能灵活运用汉语拼音。2、在平时教学中，要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。 3、老师走进题海，让孩子走出题海，紧扣学习目标，加强有效练习，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯，在练习中求进步！4、本次考试中，有好几个孩子因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让孩子认真地对待每一次的写字练习，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖橡皮擦进行修改，干净工整地写下每一个字。5、以多种形式巩固生字的识记，比如要经常进行听写。面对生字量的逐渐加大，加强形近字的比较，多音字的运用，同音字的辨别。6平时的阅读教学要重视提高学生对全文的整体把握的能力，要引导学生有层次地读懂课文的意思，读准字音，理解字义。还应加强培养学生学会从短文中找答案的能力。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯，还要引导学生走上自主学习的道路。7、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩