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21、 奇异的琥珀1、 导入(5分)1、 板书 :琥珀2、 师:请同学们轻轻读这个词。(生轻读)请同学们大声读这个词。(生大声读)请同学们用问的语气读这个词。(生读,强调读出疑问的语气)琥珀?什么是琥珀?请看资料说明。(出示幻灯片)琥珀是什么样子的?老师请大家欣赏一下有关普通琥珀的资料图片。(出示幻灯片)这些是比较普通的琥珀,今天,老师要带领大家走进课文去欣赏一块奇异的琥珀。(在“琥珀”前加上“奇异的”三字)这块琥珀为什么奇异?它是什么样子的?它是怎样形成的?它有什么作用呢?它是怎样被发现的?请同学们打开课本,拿出学案自主寻找答案。2、 学生据学案自主学习(10分钟)1、 学生快速进入学习状态。2、 巡视,帮助学困生解决问题。提示要求:把你质疑的问题以小组为单位进行探究展示,若干同学提出相同问题不重复探究展示。小组不能解决的问题请老师协作。三、师生互动:疑探活动展示评价(15分)1、 活动形式:辩论 正方辩友:老师 反方辩友:学生 目标:彰显对课文的理解度 奖励:辩倒正方一个观点至少获2张CC币 要求:有理有据。 提示:课文中的句子最有说服力。2、 辩题内容辩题一:松脂球形成的必要条件:只要有苍蝇、蜘蛛、松树就可以了。板书:松脂球形成条琥珀条件:蜘蛛、苍蝇、老松树、强烈阳光辩题二: 琥珀就是一个松脂球。板书:松脂球变成琥珀:变化石地质作用地壳变化:淹埋 时间漫长:几千年辩题三:琥珀没什么价值,就是沙滩上的一块石头被小男孩发现了。辩题四:课题叫“奇异的琥珀”,其实并没有什么奇异之处。这样叫不过是为了吸引更多人的眼球,让更多人来读这篇文章。板书:奇异 蜘蛛和苍蝇相遇过程即复杂又巧合:相遇之奇 天敌同处一室:罕见之奇 千年琥珀清晰度高且保存完好:不易之奇辩题五: 科学家亲眼看到了琥珀形成的全部过程,他看的真是太仔细了!板书:推测:根据:1、自己的知识。2、琥珀的样子。3、发现过程。辩题六:这是一篇说明文,平铺直叙,没有生动形象的语言,详略也不分明。 板书:语言生动形象,动物可爱有趣。 3、老师对你的评价: 勇于质疑,坚持真理。学风严紧,认真心细。 你真的很棒!老师佩服!四、课堂测试:(6分)话为空,笔为宗。能写在纸上真英雄
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