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教学经验交流会讲话稿 教学经验交流会讲话稿篇一：教学经验交流会发言稿 教 学 经 验 交 流 发 2015年1月11日 稿 言教学经验交流发言稿 五和学区五和小学李延平 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 这一学期，我担任五年级语文、英语课教学，这个班共有10名学生，学习基础比较好，加上我个人的努力，在学区组织的期末质量检测中这两门课均荣获第一。学校领导给我这次机会，和大家一起交流。教学经验是谈不上的,有的只是自己在日常教学中的一点点体会，这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。我个人认为搞好教学至少要做到以下几个方面： 一、建立良好的师生关系。 之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。做一个受学生欢迎的老师.如果能做到学生非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:“亲其师，则信其道”。做一个受学生欢迎的老师,就要多找学生谈心，并且真心对待、关心每一位学生。学生喜欢你,就自然会爱上你的课. 才会在这一科里打下坚实的基础。所以带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语。所以，我觉得我们都有必要用爱来建立我们的师生关系。 二、抓好教学常规管理。 老师们不难发现，有些老师其实课上的不错，为什么学生的成绩确很一般，我个人认为这就是管理的问题。一盘散沙的班级绝对考不出好成绩，所以我秉承“严师出高徒”、“没有规矩不成方圆”这两句格言，相信严明的纪律是战胜一切的法宝。 三、向课堂四十分钟要质量。 1、想成为一名合格的,就要较好地驾驭课堂，而管好课堂纪律是驾驭课堂的首要一步，没有这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给学生.因为教师这个职业的特殊性在于面对的是学生,只有让学生听你的课才能有成效。因此抓好课堂常规是提高课堂效率的前提。 2、精心设计课堂教学.精彩的教学设计是一堂好课的精髓。在课堂教学中，采用少讲、精讲，而让学生多读，多写，多思考的教学方法。并通过小组交流合作的方式培养学生的探究能力、组织能力，语言表达能力等等。魏书生老师有一段话讲得非常好，他说：“如果讲课的时候，生怕讲的不全，而被考试钻了空子，就面面俱到，结果大讲特讲，那就太累了，学生不仅没记住这么多内容，结果连重点内容也被冲淡了。”因此我们在教学中对于每一课就是引导学生抓住重点内容去学习，那些可讲可不讲的内容，我们就大胆舍弃，让学生独立地去思考完成，这样课堂气氛就活跃，教师讲得轻松，学生学得快乐。 3、不断和反思.在教学中，总会出现这样那样的错误,把这些做得不好的地方都记录下来,再反思。如果重新上这堂课的话该如何处理才更加妥当,无形中就可以为自己积累很多有用的课堂实践.不管向多少名师学习,都要融入自己的思考,自己的想法,才能把别人的东西转化成自己的东西,存在自己的大脑里,终身为自己所用. 四、关注后进生的成长。 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。了解这些情况后我主动采取适当的形式去靠近他们、栽培他们，如:我班的朱顺林同学，人很聪明、体育非常好，就是爱玩爱闹不爱学习，常有不交作业的习惯，尤其不交作文和周记，我就问他是什么原因，他总是支支吾吾，反正就是不交，问其家长，家长说自己念的书少，加上外出打工忙也没法辅导孩子。怎么办？我就想，是不是这个孩子基础差不会写字或者怕写了错别字老师批评，所以干脆就不写。经过仔细询问，他点头默认了。我就对他说，你那么聪明，体育又那么好，只要把你的聪明用在学习上，一定能学好。以后你就大胆地写，在作文中只要表达出真情实感，出现的错别字老师暂不怪你，你慢慢改。在我的鼓励下，他开始交作文和周记了，而且一次比一次有进步。上学期他写的一篇周记在阿姨家吃饭无论从结构到内容都安排的很好，文章用朴实的语言表达出了邻居阿姨的热情和自己对阿姨的感激之情。当看到这篇文章后我很激动也很高兴，我的付出终于得到了回报。 五、努力学习，不断提高业务能力。毕业后二十年，我没有带过英语课，由于种种原因，今年我担任五年级英语课教学，深感自己肩上的担子重、责任大。但我相信“一分耕耘一分收获”。因此，在英语课教学中我投入了更多的时间和精力，常常仔细分析教材、研究教法，不懂的问题向白晓燕、蔡金秀二位老师请教。和学生一起学习，常利用早自习、午休时间和课外活动辅导学生。这次成绩的取得，是我和同学们共同努力的结果，当然也离不开我校领导和老师的大力支持。在这里我向他们表示衷心的感谢！ 以上是我个人在教学过程中的一些做法,相信在座的每位老师都比我做得更好,而且在我的教学过程中还存在很多不足,有不当之处敬请各位老师批评指正.谢谢大家! 2015.1.11教学经验交流会讲话稿篇二：高校教师教学经验交流会发言 教学经验交流会发言稿 财会教研室某某某 尊敬的各位领导、同事们： 大家好！ 根据教研室的安排，今天我们聚在这里进行教学经验和教学改革的探讨，一起分享教育工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经验丰富的前辈,硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学经验,就跟大家分享一下我这几年来从事教育事业的一点肤浅的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。 这几年来我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参加了院里2012和2013两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。 首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为教师，可以从以下方面努力： 1、充分的课前准备，必要的课后总结 要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。上课过程中，把师生碰撞发现的问题及时调整，分析一下，记下来，课后还要备“课后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。也就是说，将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决，就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。 2、活跃课堂状态，灵活运用各种教学方法 会计专业的课程一般都枯燥无趣，生硬难懂，如何在课堂上让学生的思维始终处于活跃状态，自发探索知识并试图将刚获得的知识转化为能力，进而爱上会计课程的教学呢？这就需要我们教师善于进行课堂调控，具体讲就是：根据实际教育情景，灵活创设和运用多种教学方法，时刻牢记学生才是课堂的主角，目的就是：活跃课堂气氛，激发学生的探索欲望，使教和学都生动有趣，事半功倍。比如，生活情境法的应用，生活情境法是把抽象难懂的教育理论转化为具体的生活内容，通过创设生活化教学情境，使复杂难懂的教学内容变成简单有趣的生活体会，让学生亲身体验并获得成功，提高了学习兴趣，增强了学习会计课程的自信心。比喻在讲述基础会计中的财务成果分配业务的核算时，可以设想成是一个地主家的家事。地主家的老爷子叫利润分配，产业很多，家境富裕，由于年事已高，每到期末专门聘请一个叫本年利润的人帮他计算当期的盈亏情况。计算出盈亏后立马交给大儿子未分配利润，然后就功成身退。其他儿子都是败家子，分别叫提取法定盈余公积、应付现金股利或利润、转作股本的股利等，只会在外面购物、花钱，所以由未分配利润掌管经济大权，一旦其他的儿子在外购买了相应的东西，最后还要到未分配利润这里来报销。例如提取法定盈余公积，先是在外购买盈余公积，然后报销，未分配利润减少，会计分录分别是：购买时，借：利润分配提取法定盈余公积 贷：盈余公积法定盈余公积 报销时，借：利润分配未分配利润 贷：利润分配提取法定盈余公积 最后，大儿子未分配利润算一下账，其余额就是年末的未分配利润数，转入下年，其他儿子身上还是空空如也，余额为零。 3、科学的学法指导，适当的激励机制 俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师在注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，教给学生举一反三和独立解决问题的能力，为构建高效课堂提供重要的保障。为了教会学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，培养学生勤于思考的习惯。我们面对的是一群兴趣不同、接受能力也不同的当代大学生，他们聪明有余而耐力不足，一般在课堂上坐了十几分钟就不耐烦了，所以我们除了要活跃课堂气氛，创设高效课堂外，还要采用适当的激励机制引导他们长期的坚持学习，并且乐在其中。比喻在上每节会计电算化实训课时，我都给他们布置今日上机任务，一般都有5、6条，按顺序完成，显示在幻灯片上，完成的同学可以在成绩册上进行记录并增加平时分，许多同学都积极完成，你追我赶，相互交流，下课时完不成的，纷纷拿出手机进行拍照，准备课后完成。 构建高效课堂是一个不断成长和完善的过程，既需要教师不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，热爱教育事业，对课堂有高超的驾驭能力和变通能力，还需要学生积极配合，树立崇高的人生目标，养成良好的学生习惯。 在带队参赛过程中，我与其他院校指导老师进行了交流，看到了我们技能教育水平的优势，同时也发现了自己的不足，这些都激励着我以后要不断提高自己的实训教学水平，以上是我关于技能大赛的浅显认识，以及带队参加技能比赛一些，请大家批评指正！谢谢！教学经验交流会讲话稿篇三：教学经验交流会发言稿 教学经验交流会发言稿 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 首先感谢领导们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉，前天上网看到了要我发言的通知，我当时非常的惊讶，人才济济的宜阳，那么多经验丰富的“教霸”，为什么会让我上台来班门弄斧，但是既然领导安排了，我就通过这次机会，和大家聊一聊。大家知道宜阳学校已满三岁了，我走上教师岗位也三年了,虽然我常常私底下和朋友开玩笑说我在宜阳可是元老级人物，但事实上我其实也还只是一名新老师,只能说是渐渐地已经适应了这里的环境,说经验是谈不上的,有的只是三年来的一些体会。那天在电脑前准备这篇讲稿时，我本想从教学感悟，师生相处这些方面来谈我的教学故事，但是这范围太广太宽泛了，我hold不住，于是乎我就去看自己的qq相册，看三年来我上传的照片，我想，搭过班的他们，也许就是我三年来最大的感悟和收获，是我的启蒙老师。 首先，是这位美人，她的名号大家已经知道了“万人迷”，这个名号从何而来这里不做解释，请大家看图，自己领悟。来宜阳的第一年我是教四年级英语，兼四一班的班主任，当时我在一个小办公室，一起的还有，万校、孙老师、欧阳宝，公布教务的那天，我清清楚楚的听到万校教我班上的语文，那天?我失眠了。当时感觉跟校领导搭班是一件比要我上台讲话更让我诚惶诚恐的事情。但回想那一年以来的工作,我经历了从茫然、不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。说真的，当时教会我最多的就是万校，这不是恭维，这是实话。刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业务,不了解学生,我是手忙脚乱, 我不知道怎么去带班，怎么去教育这个八九十岁的学生 ，去规范他们的行为,不知道怎么去安排并落实班上常规，当时那批刚进来的学生，很多学习基础差，习惯差，要站相没站相，要坐相没坐相，我感觉自己会被他们折磨死，万校帮了我很多，告诉我怎样去镇压这些调皮鬼，怎样去规范班级的日常，没有这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给孩子们.小学教师的特殊性在于我们面对的是天真幼稚的孩子们,要征服了他们才能站稳讲台。不管你是上什么课,不管有多少老师听课,哪怕是有领导听课,只要学生课堂常规不好,有吵闹的现象,你都必须停下你的课整顿纪律,课堂常规是前提. 。甚至安排班干，安排卫生，安排专门的学生关灯关电扇整理讲台这些很细微的事情，都是万校帮助我弄的。其实从万校身上我学到的最重要的就是规范和细节。可是万校从走进四一教室的第一节课起，就非常有条理的给他们立规矩，都是一些很细微的习惯，比如学生的坐姿，上语文课要准备好的东西，还规定了要把这些东西放在某一个桌子脚上，这样整体看起来更整洁等等。后来我走进教室的时候。有一次，应该是开学没多久的时候，万校前一天布置了一个作业，让学生查找有关于一篇课文的资料，可是第二天上课完成了这项作业的人寥寥无几，万校震怒，花了快一节课的时间狠狠的批评了他们，当时我们办公室就在教室旁边，隔音效果奇差，我就坐在办公室就经常听万校给他们立规矩 讲常规 他们一次没改好 就反复讲 反复强调 而且每次不是那么随口一说 次次都是很严肃认真的去讲 ，之后最明显的一个效果，我们班的学生就算敢不交我这个班主任的作业，也不敢不教万校的作业。所以我之后万校还是个很细致的人，比如说第一年我要上新教师课，当时我就一心准备那节课，万校就会来提醒我要把教室讲台地面后面书柜整理好，还要我把教室装饰贴纸松动的地方再贴一贴，她说大家不光是来听你的课，也是来看看你的班级。再比如说当时我们在一个办公室，万校和孙老师面对面，我和阿宝面对面，我和阿宝属于那种非常没有条理，桌子上东西乱放，作业乱堆，我记得当时万校常常走到我们这个位子，长叹一口气，让我们把桌子理理好，。所以后来搬到六年级万校有时进办公室就会夸我们两个桌子比以前。 万校是我在教学启蒙阶段对我影响最大的人。在学校，可以说我最怕的校领导是万校，而一旦我有什么思想动态、有什么想倾诉的，最想找的也是万校。 接下来，我要说说和我搭过班的三个人，拼命三郎和拼命三娘。首先我来说说三郎，为什么说他拼命，请看下图。其实刚刚已经提过，最初和孙老师在一个办公室，当时也是建校初期，万校很忙，所以我和阿宝很多事情都是问孙老师，孙老师经验非常丰富，当时我和阿宝就觉得他是我们两的多啦A梦，是我们的智囊团，班上有什么棘手的事情，跟他一说，他主意就来了，他会教我们如何去教育学生，有什么话你必须说，什么不能说，会伤害他们，会教我们如何跟家长打交道，会教我们怎么去处理班上的一些意外事件等等。说孙老师是拼命三郎，主要是因为他是个很有教学强迫症的人，课程赶上?某道题目讲透讲清，不厌其烦地。（后期 打电话）。某位同学没听懂。（何武）。所以在孙老师的影响下，我也有了教学强迫症的初期症状，?孙老师上课真的很有效率的一类人，夏天下午上课感觉学生懒洋洋没劲 效率不高，但是孙老师一进课堂就有效率。他那磁性声音一出来，慵懒的学生就醒了，再加上他会跟学生开点玩笑，学生上课的兴趣和积极性自然就来了。 冲哥同样是一个 不管什么时候一走进课堂就有效率的人，虽然她个子小，也她没有孙老师那磁性的声音，但这位女汉子的气场惊人，一走进教室下面就雅雀无声 说的就是她。冲哥很厉害的是，她可以气场十足又不苟言笑的上完一节课但是学生又不会觉得枯燥无聊，反而聚精会神的听，原因就是冲哥不讲废话，在教学上，说话从来都是一针见血毫不含糊，所以学生在课堂上一下子就被她勾掉了魂，知道她讲的都是重要的，不听就完蛋了。所以我上半年带毕业班时就学冲哥，一进教室直奔主题，让学生感觉我课堂上说的每句话都是要考的，都得认真听。还以为三娘就是瞿段，瞿老师了，她教会我最多的就是两个字“认真”，只要认真去做，没有什么做不好的，瞿老师本身就要负责整个中段 工作繁琐，可是她对待教学丝毫没有放松。我感觉我们六年级办公室，吃饭最不守时、下班最不守时的就是瞿老师，刚接手六三六四班的时候，有几个数学基础特差成绩特烂的学生，瞿老师除了在课堂上对他们格外关注，下课后或者下午下班时 不管这一天的工作多忙多累，都会再格外花点时间去辅导他们，去问问他们还有什么不懂的吗？事实证明，一年的认真没有白费，不说他们考的多好，起码他们一直在进步，这就是认真的结果。所以，这样的榜样在身边，我也学会认真，对待学生，尤其是基础较差生，你对他们认真，他们多多少少会让你看见你付出的没有白白浪费，你的认真会有回报。 接下来是四位语文老师，我跟阿宝接触时间最长，她是我的同事，更是我的好朋友。她在我心中是一个很能培养助手 很能化繁为简 很有主意有创意的人。我有一个非常不起眼的方法就是从她那学的，就是听写，可能很多学生都会很烦或很怕听写，但是我所教班级的学生真的很爱听写，有时候讲完课还剩下三四分钟的时候，他们就会说老师来听写吧。其实这个方法真的很不起眼，就是把教室前后黑板全部擦干净，各分成五部分，叫10个学生上黑板听写，我也不知道这个听写方法为什么这么受欢迎，可能学生觉得这样有趣，前后黑板都站满了人、而且自己不是单枪匹马或者两两竞争的去听写，没有那么紧张，反而轻松自在。我当时看到阿宝的听写这么受欢迎，心想我也不能失宠啊，于是也用上，到现在为止，这样听写，的确有趣，而且学生记单词的效果也还不错。后来我发现，这种轻松、有趣又相对自由的学习环境特别受学生欢迎。比如在复习阶段记单词接龙、站高处读书。、连坐式背书、操场狂读、师徒结对合作学习。薛老师可以说是教霸 加 师中学霸，每天和阿宝一起来学校，每次我们开办公室