第4课科举制的创立评选教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况。二、 完成课后习题二、 教学课题了解： 1、科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况。2、科举制度的影响。三、 教材分析隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远；本册教材特以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和创立的过程中发挥的关键作用。第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。【教学重点与难点】 重点：科举制创立和逐渐完善的过程。难点：理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。 教学之前用百度在网上搜索科举制的创立的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索搜索到科举制简介、科举制度的影响等，大屏幕展现给学生观看，加深印象。用百度网上搜索有关图片下载制成幻灯片让学生加强了解。四、 教学方法思考探究讨论分析：讨论隋朝创立科举制度的原因和背景，隋唐时期选官方式变化的进步意义，科举制度的影响。解疑综合归纳：科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况。五、 教学过程复习提问 上节课内容。导入新课 我们现在的考试来源于我国古代什么制度?【百度百科】科举制简介/view/13684.htm讲授新课【课前延伸】检查学生课前预习情况，作简单评价。【课内探究】一、 科举制的诞生【自主学习】（我学习，我快乐，我思考，我收获!）1、科举制诞生经过：隋文帝开始用 的方法选拔官员；隋炀帝时正式设置 ，我国科举制度正式诞生。2、科举制诞生的作用： 。【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1、 讨论隋朝创立科举制度的原因和背景。2、你认为隋唐时期选官方式的变化有何进步意义？二、科举制的完善【百度文库】图片/view/acc6f4260722192e4536f6d6.html【自主学习】（我学习，我快乐，我思考，我收获!）3、 科举制度逐渐完善，常设科目很多，以 、 两科最为重要。 、 、 是完善科举制的关键人物。4、完善过程：唐太宗：扩充 规模，扩建学舍，增加学员；进士第一名称 ； 武则天：创设 ，开设 。唐玄宗： 成为进士主要考试内容。 三、科举制的影响【百度知道】科举制有哪些影响？/question/383755879.html【自主学习】（我学习，我快乐，我思考，我收获!）5、科举制的积极影响，改善了 ，促进了 ，促进了 。6、科举制度在我国封建社会延续了 年，直到 被废除。【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）1、你认为唐朝的进士科重视诗赋考试好不好？为什么? 2、讨论隋唐科举制的影响。【课堂小结】学生自己总结本节课学到了什么？（知识和方法）【当堂达标】1.用科举考试办法选拔官员的科举制度形成于( ) A秦朝 B隋朝 C唐朝 D明朝2.进士科是科举考试中最重要科目，始于( )。 A隋文帝 B隋炀帝 C唐太宗 D唐玄宗3殿试开创于( )。 A隋炀帝 B武则天 C唐太宗 D唐玄宗4我国科举制正式诞生是在( )。 A唐玄宗时 B武则天时 C唐太宗时D隋炀帝时5隋唐科举制的进步意义主要是( )。 A扩大了封建统治的社会基础 B促进了科技文化的发展 C对皇帝的权力有一定抑制作用 D削弱了显贵的特权6科举制被废除是在( )。 A唐朝末年 B明朝 C清初 D清朝末年7曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者的皇帝是( )。 A唐太宗 B唐玄宗 C武则天 D隋文帝8创立武举的皇帝是( )。 A隋文帝 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗9、阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。材料二：唐代有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”（1） 材料一中选拔官员的主要依据是什么?为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（3*3分=9分）（2） 材料二中提到的“长策”是指什么制度？除唐太宗外，完善这种制度的关键人物还有哪两位？这种制度何时被废除?（3*3分=9分）（3） 依据材料二，说明这种制度产生的积极作用。（2分）【课后提升】课本20-21页活动与探究1、2。告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。六、 教学反思通过本节课的学习，要求学生重点掌握科举制创立和逐渐完善的过程，教学过程中，发现科举制简介太长，时间用得多，应该缩短时间；在讨论过程中，发现学生合作探究能力差，但其效果明显好于以往；在达标检测过程中，发现学生做材料分析题有困难，甚至无处下手。针对这些情况，下一步要求学生多合作探究，锻炼能力；对材料分析题，老师先教给学生如何分析，如何应用课本知识答题，然后让学生自己分析解答，多分析多锻炼，及早提高成绩。七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市满族初中 姓名：鞠岷山 职称： 二级教师 电话电子邮件：通讯地址：山东省青州市满族初中 本人1974年5