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文档简介

金川集团公司中小学总校第七小学教案（首页）第 周 第 课时 授课时间： 月 日教学内容图形的运动（三）课型新授教学目标知识目标知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。技能目标经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念情感目标欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点理解旋转含义，学会用数学语言描述物体的旋转过程，感悟特征。教学难点感悟理解旋转的特性教学方法5+1教学准备课件、优教通网络、三角尺衣一副、彩笔、纸教 学 过 程教师活动学生活动“5+1”教学设计意图一、谈话法导入1、通过询问作业，明确今天的上课内容。2、举生活中的旋转的例子。二、导入新课从熟悉的钟表指针的旋转导入新课（出示PPT）1、请观察指针按照什么方向旋转？风扇按（ ）方向旋转，水车呢？2、师提问：指针转动一周是多少度？每相邻两个数字之间是多少度？为什么三、新授课一）钟面上的指针从12转到1，绕点O顺时针旋转多少度？1、教师依据学生的情况指导学生描述2、学生用手比划理解顺时针、逆时针3、如果让你重选，你会怎样选？4、我们在描述指针运动时要注意哪些呢？点出什么叫旋转中心（指针旋转时总是围绕着一点，这个不动的点叫旋转中心）回忆微课作业列举生活中的旋转例子观察、思考、口答优教通中统一作答解释用手比划从学生熟悉的生活经验入手，容易引起共鸣。首先让学生知道每相邻两个数字之间的度数，便于后面学习过程中计算旋转角度。其次，通过观察知道什么是顺时针、逆时针以这个为例，让学生了解旋转的要素，通过使用优教通集体作答，及时反馈结果，为后面讲解提供依据。金川集团公司中小学总校第七小学教案（第二页）教 学 过 程教师活动学生活动“5+1”教学设计意图5、出示剩下的部分，边演示，学生边口答6、小练习。演示车杆（根据时间也可让学生演示一下）7、互动游戏（看谁反应快）以学生熟悉的笔做道具，多方向旋转。四、探究活动1、（出示PPT）教师提问：同学们都有三角尺，将三角尺固定在方格纸上像这样顺时针旋转90，是以谁为旋转中心？（为了便于学生描述，教师讲角标上字母）再换其他的角旋转。2、请同学们2人一组，操作并思考。要求：1）先画出起始位置三角形图，将三角尺绕O点，每次顺时针旋转90旋转，用不同颜色的笔描出新图形。2）观察思考，回答：你发现什么没变？什么变了？是怎样变化的？点拨：旋转中心不变、形状、大小不变，方向变化了。（教师板书）3、如果换一个三角尺结论还成立吗？五、练习六、小结：这节课你有什么新的收获七、欣赏利用旋转设计的窗花。思考口答玩游戏体会旋转中心的不同影响位置2人一组合作，探究，并交流通过游戏、旋转要素为学生后面探究做好铺垫在操作中让学生充分感悟旋
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