评选优秀德育论文、教学随笔的通知.doc

石家庄市教育局关于实施20111工程评选2011年度优秀德育论文 教育随笔的通知各县（市）、区教育局，直属学校：为增强德育论文的实践性和针对性，提高我市德育队伍的理论水平和研究能力，1996年我市启动了20111工程：“20”是要求每位班主任每年至少写20篇教育教学笔记；“111”是要求班主任每学年必须研究一个当前教育名人，读一本有关名人的教育专著，写一篇论文，把握其主要教育思想、教育观念和教学方法。20111工程实施以来，广大教师积极参与其中，走出了一条读书、科研、实践的成功之路。为进一步增强德育研究力度，交流德育工作经验，推进学校德育理论和实践的创新，经研究，决定开展2011年度优秀德育论文、教育随笔评选活动，现就具体事宜通知如下：一、征文对象中小学班主任、辅导员、任课教师、主管德育工作的领导和管理干部。二、征文内容（一）论文。各类德育专题论文、调查报告、个案分析研究等。 （二）随笔。日常教育教学心得笔记。三、征文要求（一）观点正确，主题突出;联系实际，有创新精神;有针对性和实践性，感染力和说服力强;内容丰富，逻辑严谨，语言流畅，说理透彻。（二） 严禁抄袭、下载他人文章，抄袭内容超过全文30%，一经查实，不予评奖，通报全市。（三） 格式。文档格式要符合：纸张与页面设置为A4、纵向，页边距上下各2.0cm，左右各2.5cm，行距为单倍行距。论文结构要包括题目、摘要、关键词、正文、结论和参考文献六部分。论文结构不完整的作品评奖时予以酌情扣分。四、上报要求（一）本年度论文、随笔采用电子版形式上报，统一使用Microsoft Office Word 2003软件编辑，文件名为姓名加学校。（二）参评作品报送要求。各学校要严格评审，做好优秀作品的评选工作，于2011年10月10日前将作品电子稿发至2007。（三）参评作品数量。各中学德育论文及教育教学笔记8-10篇；各小学德育论文及教育教学笔记4-6篇。五、评选表彰县教育科将各学校上报的作品全部报送上级主管部门，他们将组织评委按照一等奖5%、二等奖30%、三等奖50%的比例评奖并颁发证书。制作专题网站，上传优秀作品，供广大教师分享。教学内容与目标：显性内容与目标：了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系，能用绘画的方法画一个机器人。隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能画一幅作品。教学难点：生动地表现机器人的特点教学领域：造型、表现教学准备：教师准备有关机器人的图片、录像片断、音乐。 学生准备绘画工具和收集有关机器人的文字、图片资料。教学过程：一、兴趣引领、直奔主题1、 简笔画出示师：同学们今天老师给大家带来了一位好朋友，仔细瞧，它是谁？（师直接板书）生回答师：你们喜欢它吗？生回答师：我们都知道小叮当来自末来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机，它今天打算带同学们去末来时空看一看，你们说好吗？2、 播放机器人课件师：图片欣赏后谁能说说你都看到了什么？生回答师：它们都是谁？你能用自己的语言来描述一下吗？生回答师：同学们看得可真仔细，末来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人，同学们你们喜欢机器人吗？想不想拥有一个自己的机器人。3、 揭示课题今天就让你来当一次“小小科学家”来设计有本事、又神奇的机器人。师板书课题二、尝试探究、整体感悟1、 课件展示各种机器人录像师：现代化科学技术的高速发展，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人，让我们一同去看看全国的科学家发明了哪些机器人？师：播放课件；让学生思考：机器人是怎样帮助人做事的？2、 学生畅谈自己搜集的机器人资料师：想必同学们已经了解了不少关于机器人的知识，接下来谁能向大家介绍一下你搜集到的资料。（要求说说资料来源和对机器人的兴趣，对它的了解等）3、 讨论交流、开拓思维师：你们的介绍让我也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事，科学家真了不起，制造出了这么棒的机器人，你们想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？学生回答师：那我们现在应该怎样做呢？（让生说出先构思）师：你想做什么样的机器人，它有什么样的本领？生回答 4、 欣赏范作师：同学们很有自己的想法，你们的机器人真让老师大开眼界，那别的小朋友心目中的机器人又是什么样呢？让我们一起瞧瞧。师：出示学生作品图片三、合作探索、表现创作师:同学们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它表现出来吧，下面就请同学们选择你喜欢的方式和创作方法进行创作，创作时有两点要求1、要把你的机器人设计得与众不同，2、让它有神气的外形和漂亮的颜色。学生进行创作，教师播放轻音乐，创设愉快、轻松的气氛，教师巡视，个别辅导。四、互相评议、体现个性1、 教师明确作业内容及要求，让学生进行绘画创作。2、 师小结。表扬肯定五、