六年级上册写字教案.doc

一课 左右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：教学过程：一教师板书课题。二出示小黑板 “峻”“对”“岭”1.读帖观察特征？有什么形态特征？ 峻：岭：蜿：2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第二课 左中右结构的字教学目标:1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一教师板书课题。二出示小黑板 “确”“做”1.读帖观察特征？有什么形态特征？ “确”“做” 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第三课 上下结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一教师板书课题。二出示小黑板 “点”“照”1.读帖观察特征？有什么形态特征？ “点”“照”2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第四课 左右对称结构的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一教师板书课题。二出示小黑板 “泊”“外”1.读帖观察特征？有什么形态特征？ “泊”“外”2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第五课 走之旁的字和有长捺的字教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一教师板书课题。二出示小黑板 “走”“还”1.读帖观察特征？有什么形态特征？ “走”“还”： 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 第六课 综合训练教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一教师板书课题。二出示小黑板 “詹”“夫”1.读帖观察特征？有什么形态特征？ “詹”“夫”：2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三指导学生写字：1.练习书空2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3.练习临贴。4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四教学评价1.指导自我评价。2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 毛笔书法教学第一课 半包围结构左上包右下教学目标： 1.认识左上包右下结构的形态特点； 2.掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤； 3.能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重点：左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。教学难点：左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学用具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、复习导入1.毛笔的执笔方法是怎样的？2.写毛笔字的坐姿是怎样的？3.学生一起坐好，执笔。二、学习横画1.板书课题：左上包右下结构2.出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下窄”3.教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。4.学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。5.组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。6.比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。7.组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。三、评价小结1.回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。2.评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 第二课 半包围结构左下包右上教学目标： 1.认识左下包右上的形态特点； 2.掌握左下包右上的运笔方法和步骤； 3.能区别左下包右上的不同之处； 4.能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。教学重点：左下包右上的区别。教学难点：左下包右上和四个例字的写法。教学用具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、复习导入1.说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？2.指名上台板演左下包右上的运笔方法。3.集体评议、书空左下包右上。4.老师小结导入：再学一个新笔画。二、认识左下包右上，掌握运笔1.学生看书，感知竖画。（1）认识左下包右上并书写。（2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？（3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。2.了解运笔，学会书写。3.指导书写。4.老师逐个范写、讲解。5.学生练写，老师个别指导。三、评价小结1.回课巩固竖左下包右上书写要领。2.评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 第三课 半包围结构右上包左下教学目标： 1.认识右上包左下的形态特点； 2.掌握右上包左下的运笔方法和步骤； 3.能区别短撇和斜撇的不同之处； 4.能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重点：右上包左下的运笔方法和它们的区别。教学难点：右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学教具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、组织教学：稳定情绪，检查学习用具。二、导入新课：今天我们学习右上包左下三、讲授新课